小数的加、减法（二）.doc

小数的加、减法（二）主备人：黄 春 霞教学目标1使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2进一步提高自己的计算能力；3在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学重点重点：理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，正确地进行计算，并能解决一些简单的实际问题。难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。教学准备教学挂图。活动方案导学策略活动一：探索计算方法，共享思考成果。1根据例2图中的信息，解决下面两个问题。（1）一本笔记本比一枝水彩笔贵多少元？ （2）一枝水彩笔比一枝钢笔便宜多少元？列式： 竖式：答：答：2根据刚才计算的过程思考下面的问题并在组内交流。（1）被减数小数部分的位数少于减数时，怎样处理？为什么可以这样做？（2）整数减小数时怎样计算？活动二：齐做基本练习，共同提高能力。1独立完成下面各题。 （1）7.5 1.4 13 3.28 0.69 0.4（2）用竖式计算。 5.264.75 40.828.047.4 10.27.08（3）先找出错在哪里，再改正。 16 4.3 6.7 2.14 10.3 2.242小组交流并互相批改，再与全班交流计算小数减法时要注意的问题。【检测反馈】 1竖式计算（自选1题验算）。 8.30.69 9.618.4 8.645.74 4020.452建筑工地上有一堆黄沙重75.5吨，用去一些后还剩48.75吨。用去黄沙多少吨？3跳高比赛中，李明跳了1.3米，王军跳了1.15米，孙宁跳的高度比李明低0.05米。（1）孙宁跳了多少米？ （2）王军跳的高度比李明低多少米？情境再现，探索新知：谈话：昨天我们了解了小明和小丽在超市的购物情况，看到了货架上的一些物品及其标价，并进行了小数加、减法的计算。这节课我们还利用这些标价继续研究小数的减法。（板书课题）活动一： 归纳小结：在计算一位数减两位数时，可以把被减数小数部分的末尾看作0在计算。活动二： 分组练习，教师讲评。 先找出错在哪里，把错误的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗？学生练习，集体订正。师问：加法可以怎样验算，减法呢？ 独立完成，说说计算中要注意什么？ 全课总结：通过今天学习，你有什么收获？你能说说一位小数减两位小数时，小数部分应怎样减呢？ 教学反思