用计算器计算小数加、减法.doc

灌云县东王集小学五年级数学上册教案用计算器计算小数加、减法 总课时数：第25课时 上课时间： 2012 年 10月 29日教学内容：课本P53例题和“试一试”、“练一练”、“练习9的第6-9题”。教学目标：1.自学课本例题，让学生在操作计算器的活动中，学会往计算器里输入小数的方法，体会使用计算器的好处。2.认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，并探索简单的规律。教学重难点：重点：熟练掌握使用计算器的方法，体会使用计算器的好处。难点：运用计算器探索数的简单的规律。教学准备：教学挂图、计算器、学案巩固案课前自学：1预习P53例题，认识计算器面板上的按键名称和功能； 试着用计算器完成“试一试”、“练一练”、“练习9的第6-9题”。2知识链接在计算器上写入548，并说说计算器的使用方法和按键名称及功能。3尝试练习。144-27.59 11.36+0.775 50-0.848 4自学质疑。4自学质疑在计算器上写入小数的方法是：( )教学过程：一、交流展示（用时68分）1.教师上课前查阅部分学案，将学生存在的问题汇总，作为重难点。2.学生同桌交流计算器写入小数的方法。导入：我们以前运用计算器进行了整数的四则混合运算，哪用计算器进行小数计算可不可以呢？小数如何写入呢？本节课我们一起来研究。二、自主探究（用时1012分钟） 创设情境：出示情境图（例4），从图中你获得哪些信息？（学生交流，列出算式）学习活动一：探究小数写入方法1认识计算器。 2同桌之间相互说一说计算器的按键和功能。3.同桌交流4追问：用计算器计算时，小数的整数部分是0的小数，输入的顺序是什么？如果小数的末尾有0.，0应该怎样处理？学习活动二：初步应用计算器进行小数混合运算。1运用计算器完成例题。2. 比较：要把这么多的小数加起来，如果笔算，你感觉怎么样？3.交流：体会使用计算器的好处。三、精讲点拔（用时34分）结合挂图作小结，在计算器上写入小数，先写入整数部分，再写入小数点，最后写入小数部分。若整数部分是零，可以先按零，再按小数点，也可以直接按小数点，然后写入小数部分。 四、运用提升（用进810分）1独立完成试一试,交流时要求先列出算式，再用计算器计算。2练一练（第1，2题）。3练习九第8题。4.思考题。 (围绕“自学探究交流反馈”的流程进行) 五、达标作业（用时56分）（一)学生总结学习收获。1 .通过自主学习，合作探究，我懂得了： 2.在展示和交流中，还存在的困惑是： 。（二）达标题。1.口算下面各题。0.81.2= 3.62.4= 1.80.22= 2.651.6=2. 先用竖式计算，再用计算器验算。 4.7+5.63 5.38-0.18 3. 用计算器计算。.3.96 -1.007+35.4 5.14+4.287-0.928（三）布置作业：补充习题第32、33 页板书设计：用计算器计算小数加、减法0.80 的按法：方法一 按照0 . 8 0 的次序按键 方法二 先按 . 再按8，显示0.8，就是铅笔的钱数2