詹天佑教学案.doc

20 詹天佑
主备学校：镇江市谏壁中心小学 课型：阅读课 审核：
集备主讲：姚瑾
使用学校：镇江市谏壁中心小学 使用教师：姚瑾
执教时间：2012.11 执教班级：六（5）班
【教材分析】
本文记叙了詹天佑在主持京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
全文共有7个自然段，可分三段。
第一段（第1自然段）：指出詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
第二段（第2——6自然段）：叙写帝国主义者对清政府修筑京张铁路进行阻挠、要挟、嘲笑，詹天佑硬是接受任务，提前竣工，给了帝国主义者有力回击。
第三段（第7自然段）：讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念，点明事件的意义——有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大和中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神使他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计人字形线路，是他爱国精神与卓越才能相结合的产物。在京张铁路提前两年竣工时，着重说明，他的创造性的工作，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。
课文重点突出，层次清楚，语言朴实明白，修筑铁路部分尤其写得具体生动，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。
　　詹天佑在修筑铁路中遇到哪些困难，是从以下三个小问题去阐述的：
　　1、在勘测线路过程中遇到什么困难，他是怎么说、怎么做的，为什么能这样做？引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和张中国人民志气的爱国之心。
　　2、在开凿隧道的时候遇到什么困难，他是怎么克服的？可边读边试着画示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。着重引导学生说说什么叫“从两端同时向中间凿进”，什么叫“中部凿井法”；从而体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及创新设计来源于实践的意识。
3、在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎么克服的？引导学生体会“人”字形线路设计的大胆，方法的巧妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。
【学习目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字：佑、蔑、嘲、勘、攀、讥、浆、岔、铜。
3．通过查字典、联系上下文的方式，理解“争持、要挟、轻蔑、勘测、岔道、竣工、藐视”的意思；辨析“争夺、争持”的不同意思并造句。
4．了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，抓住人物语言、动作、心理活动的描写认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
【学习重难点】
1. 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
2. 顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。
【课时安排】两课时
【资料链接】
1.詹天佑（1861-1919）中国铁路工程专家，中国铁路工程的先驱。号眷诚，字达朝，安徽婺源（今属江西）人，生于广东南海。1872年赴美国留学，1881年毕业于耶鲁大学。回国后，参加修建或主持修建京奉铁路、京张铁路、张绥铁路、川汉铁路、粤汉铁路和汉粤川铁路，任工程师、督办和交通部技监等职。其中，于1905-1909年主持修建中国自建的第一条铁路——京张铁路（今京包线北京至张家口段）。通过京张铁路的修建，培养了中国第一批铁路工程师。1916年获香港大学博士学位。
2.八达岭：长城关口之一。在北京市西北延庆县南部。军都山高峰之一，海拔1015米，形势险要。为全国重点风景名胜区和重点文物保护单位。
3.居庸关：旧称军都关，蓟门关。在北京市昌平县西北部。长城要口之一，控军都山隘道中枢。形势险要，向为交通要冲。京包铁路经此。两旁翠峰重叠，林木郁茂葱苍，有“居庸叠翠”之称，旧为“燕京八景”之一。
【学习过程】
第一课时
课时目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字：佑、蔑、嘲、勘、攀、讥、浆、岔、铜。
3.了解课文主要内容，理清课文的层次脉络。
4.学习课文第一部分，初步体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
自主导学：
1．把课文读给家长或同学听，请他（她）在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。
★
（吐字清晰，读正确）
★★
（声音响亮、 读正确流利）
★★★
（朗读正确、流利、富有感染力）

2．看拼音，写词语。
bǎo yòu yāo xié qīng miè gāo shān shēn jiàn xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cháo xiào kān cè pān shān yuè lǐng jī xiào ní jiāng shà dào
( )( ) ( ) ( ) （ ) ( )
3. 在正确的字音下画横线。
阻扰（ráo náo） 藐视（miǎo mǎo） 狂风怒号（hào háo）
4.查字典，写出下列词语的意思。
争持：______________________ 要挟：______________________
轻蔑：______________________ 勘测：______________________
岔道：______________________ 藐视：______________________

课堂研讨：
一、课题导入。
1.板书课题《詹天佑》。
2.教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？
3.结合学案中的资料链接部分，用自己的话介绍一下詹天佑。
4.今天，我们一起来学习《詹天佑》这篇课文。
二、预习反馈。
1. 认读几个容易读错的字和纠正几个易写错的字：
阻挠、要挟、轻蔑、勘测、泥浆、岔道、高山深涧、悬崖峭壁、狂风怒号、攀山越岭、赞叹不已。
2．指名几个读书水平中下的学生分自然段读课文，相机正音，指导长句朗读。
三、理清课文结构层次。
1．快速浏览课文，找出文中写詹天佑修筑京张铁路全过程的段落（2——6自然段），并以此给文章分段。
2．指名说说你是怎样给课文分段的？
第一段（第1自然段）：指出詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
第二段（第2——6自然段）：叙写帝国主义者对清政府修筑京张铁路进行阻挠、要挟、嘲笑，詹天佑硬是接受任务，提前竣工，给了帝国主义者有力回击。
第三段（第7自然段）：讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念，点明事件的意义——有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。
四、学习课文第一段。
1．默读课文第一自然段，思考：课文是围绕这一自然段的哪一句话写的，用横线画出该句子。
2．理解“杰出”。
“杰出”一词的意思是才能、成就出众，超过一般人。
3.詹天佑的杰出体现在他做的哪件事上？
4.指导朗读第一自然段，读出赞颂之情。
五、学习詹天佑修筑铁路的背景。
1.默读第2、3自然段，思考詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的任务？画出有关句子自己再读一读。（抓住“阻挠”“要挟”“轻蔑”）
2.指导学生理解重点句。
①他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。（“要挟”是什么意思？这句话你怎样理解？）
（“要挟”是利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求。在帝国主义看来，修筑这条铁路，中国没有技术力量，没法动工，最后还得求助于他们。这说明帝国主义者对中国人民的藐视和他们干涉中国内政、侵犯中国主权的野心。）
②有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（“还没有出世”是什么意思？这家外国报纸为什么这样说？）
（“还没有出世”表面是说还没有出生，实际是讽刺中国人没有能力主持修筑京张铁路，这是对中国的蔑视和嘲笑。这家报纸这样说的意思：一是京张铁路修筑的难度的确很大；二是嘲笑中国工程界无人，蔑视中国人；三是想争夺这条铁路的修筑权，以此发展帝国主义在中国的势力。）
六、当堂训练
完成语补一至三题。

第二课时
课时目标:
1.了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
2. 顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。
3.学会画“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”。
课堂研讨：
一、复习导入。
1.这节课我们继续学习《詹天佑》这篇课文。（齐读课题）
2.通过上节课的学习，我们知道了詹天佑是一个怎样的人？（杰出、爱国）他的爱国主要体现在接受修筑铁路的背景，谁来说说他在怎样的背景下接受了这一任务的？
3.今天这节课，我们就通过品析人物的语言、动作、神态、心理活动来体会詹天佑的“杰出”和“爱国”。
二、感受“杰出”和“爱国”。
1．
2．理解这一段中的重点句。
（1）指名读画出的句子。
（2）
（3）在帝国主义极力阻挠下，詹天佑毅然接受了任务，从中可以看出他是个怎样的人？
学生在理解了重点句之后，可以说出詹天佑是一位热爱祖国的有杰出才干的人。
过渡：詹天佑在巨大的压力下毅然接受修筑京张铁路的任务，真是件不简单的事情。他是怎样完成这一光荣而艰巨的任务的呢？我们一起来学习课文第4-6自然段，进一步体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
3. 快速浏览4-6自然段，说说作者选取了铁路施工过程中哪三件典型事例来写的？（勘测线路、开凿隧道、设计线路）
4.自由读课文第四自然段，勘测线路部分：用——画出詹天佑是怎么说的；用~~~~画出詹天佑是怎么做的；用====画出詹天佑是怎么想的？从中体现了他什么样工作态度和精神？
交流句一：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
①这句话在文章中起到什么作用？
②你从中体会到了什么？
（从“不怕” “也不怕” “毅然”“马上开始”体会到詹天佑接受任命，义无返顾地要修好京张铁路的坚定决心和顽强意志。）
交流句二：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
①勘测线路中遇到了哪些困难？从中你读懂了什么？（四个哪里，都要──任务繁重艰巨。）
②“周密”什么意思？与“精密”进行比较。（“周密”的意思是周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案时，想得周到而细密，没有疏漏和错误。“精密”指精确细密）
从哪里看出詹天佑做事的周密性？（四个“哪里”表现其勘测细致，绝不疏漏。）
从四个“哪里”以及“勘测”“周密”等词语体会詹天佑一丝不苟、严谨的工作作风。
交流句三：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’，‘差不多’，这类的说法不应该出自工程人员之口。”
（从人物的语言描写中体会到詹天佑对工作人员要求非常严格，是一个对待工作一丝不苟、极端负责的人，从侧面也反映出了詹天佑是一个杰出的爱国工程师。）
交流句子四：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
（从人物的行动描写中体会詹天佑身先士卒、率先垂范、不畏艰苦，与工人同甘共苦的精神。）
交流句子五：遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”
（遇到困难的时候，詹天佑是怎么想的？从人物的心理活动描写体会詹天佑修筑好铁路的坚定决心。）
这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气的铁路，这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，外国人会讥笑我们。我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高我们的自信心。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚定决心。
小结：作者在写勘测线路这部分内容时，抓住詹天佑的所说、所做、所想体会詹天佑的爱国主义和严谨的工作作风。
5默读第5、6自然段，詹天佑在修筑铁路的过程中遇到了哪些困难？他分别是如何解决的？(1)铁路要经过很多高山，开凿隧道有困难，其中居庸关和八达岭两条隧道工程最艰巨。（2）铁路经过青龙桥附近坡度特别大。
①为什么说开凿居庸关和八达岭隧道，工程最艰巨？自己读一读，说说居庸关和八达岭的山势有什么不同的特点。
②詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法，这两个隧道的开凿方法又是什么？
让学生画出两种开凿方法的草图。（学生画草图。学生对照图进行讲解。）
引导：詹天佑为什么要根据地势的不同采取不同的开凿方法呢？（节省时间，缩短工期。）
交流句子：山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。
（体会詹天佑总是在工程第一线，和工人们一同克服困难，说明詹天佑既有杰出的才华，又有脚踏实地的工作作风。）
6.学习“设计线路”
①詹天佑在青龙桥设计了“人”字形的线路，解决了什么问题？（解决了火车爬上陡坡的问题。）
②指名读设问句（明确这是设问句，有问有答。）运用设问句，在文章中起什么作用？
③你是怎样理解这个“人”字形线路的？学生画出“人”字形线路。
④指名学生谈自己的理解，教师演示“人字形线路”的动画，帮助学生理解。
⑤练习朗读，边读边想象，火车是怎样沿着人字形铁路爬上青龙桥附近的陡坡的？
（4）教师小结：勘测线路，詹天佑做到了精益求精；开凿隧道，表现了他超人的智慧和才能；“人”字形线路的设计，又体现了他的创新精神。工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位杰出的爱国工程师。
三、抓“赞叹不已”，促想象
过渡：詹天佑修筑京张铁路最后结果怎样？
（提前两年竣工，给了帝国主义有力的回击。）
１、学生齐读这一自然段。
２、出示句子讨论：京张铁路提前两年竣工，为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？（引导学生联系上文内容“是个笑话”、“还没出世呢”等内容，使学生深刻认识到中国工程师不但能建成京张铁路，而且提前两年竣工。所以说是一个有力的回击。）
３、今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑，许多到中国游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
如果你来到了青龙桥，站在詹天佑的铜像前，你又会怎么想，怎么说？（完成学案）
四、谈学习收获和感想
1.为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？
2.交流。
3．教师总结：詹天佑的杰出贡献集中反映在他面对高山深涧、悬崖峭壁的险恶环境，能想方设法、依靠群众，战胜重重困难，修筑了京张铁路，取得了举世瞩目的成就。表现了他超人的智慧和才干。詹天佑受命于危难之际，为国为民担风险，主持修筑了京张铁路。这不仅仅因为他是一位杰出的工程师，更重要的是他有一颗热爱祖国的中国心。
当堂训练：
如果你来到了青龙桥，站在詹天佑的铜像前，你又会怎么想，怎么说？
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
巩固练习：
1.填空。
（1）詹天佑是我国杰出的_____工程师，于1905-1909年主持修建中国自建的第一条铁路——_____铁路。
（2）詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的人为困难有：______________________________;环境困难是：_______________________________________________________________。
（3）詹天佑在开凿居庸关隧道时，因为居庸关________,________,他采用了________________；而八达岭隧道因为_______________,所以采用了_______________。这些巧妙的施工设计体现了詹天佑_______________________的精神。
2. 课内阅读。
詹天佑（ ）困难，也（ ）嘲笑，( )接受了任务，( )开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自( )学生和工人，( )标杆，( )经纬仪，在峭壁山定点、( )。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
（1）在文中找出下列词语的近义词
嘲笑——（ ） 精密——（ ）
（2）根据原文在括号里填上恰当的词语
（3）詹天佑克服困难的精神动力是什么？在短文中划出相关语句。
（4）这个片断先写了写詹天佑接受任务，开始勘测线路；接着写他怎样___的；然后写他怎样___的；最后写他怎样___ 的。（横线上要求用一个字概括）。
3.语补第五题。
附板书：
勘测线路
          詹天佑 （爱国） 开凿隧道 杰出
                设计“人”字形线路
【教学随笔】：

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