大班数学项链和腰带教案反思.doc

大班数学项链和腰带教案反思1、大班数学项链和腰带教案反思 设计意图： 皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。我在计算区预备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发觉，有的幼儿已会按肯定规律排序，但大局部幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，以嬉戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以嬉戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中把握排序的规律。 活动目标： 1. 在嬉戏中，尝试有规律排列材料。 2. 能手眼协调地进展操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。 3. 有兴趣地参与活动。 4. 培育幼儿比拟和推断的力量。 5. 进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。 活动过程： 1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣 (1)教师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们情愿帮我吗?” (2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?” 引导幼儿说出排列规律。 2、 介绍材料，幼儿操作。 (1) 教师：“我为你们预备了很多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了” (2)幼儿上位操作，教师指导。 3 、 完毕。 “小朋友，感谢你们，为我们加工了这么多美丽的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?” 活动反思： 活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增加观看力和思维力量。难点是再现或再造规律，能根据肯定的规律进展排序。在环节设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法。 2、大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2.通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.故事田鼠太太的项链的PPT 2.加减法算式题若干，数字0 3.教师教具1和2 活动过程： 一、导入 “现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的预备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么预备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储藏粮食) 二、故事叙述 1.出示PPT1，叙述故事第一段(秋天快过去的时候它找到了许多粮食) 要求小朋友帮忙田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简洁快速的数法么?” 教师小结：数数的方法有许多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2.出示PPT2，叙述故事其次段(趁天气还没有冷和我换条新裙子) 提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么” 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮忙田鼠太太一起来算一算”。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿答复的同时教师出示相应的算式题)。 3.出示PPT3，叙述故事第三段(田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子) 提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮忙一起算算还剩多少粮食?” 幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿答复的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读) 4.出示PPT4，PPT5叙述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子) 提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题) 5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的 大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0 6.出示PPT6，叙述故事最终一段(在刮着北风下着大雪的冬天) 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮助想个好方法帮忙田鼠宝宝找点吃的么?用什么方法? (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮忙田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿帮忙田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换? 教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今日我们帮忙了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福的冬天了! 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大局部的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。固然课前教师的预备必定也是非常重要的! 3、大班数学田鼠太太的项链教案反思 活动目标： 1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2.通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.故事田鼠太太的项链的PPT 2.加减法算式题若干，数字0 3.教师教具1和2 活动过程： 一、导入 “现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的预备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么预备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储藏粮食) 二、故事叙述 1.出示PPT1，叙述故事第一段(秋天快过去的时候它找到了许多粮食) 要求小朋友帮忙田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简洁快速的数法么?” 教师小结：数数的方法有许多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2.出示PPT2，叙述故事其次段(趁天气还没有冷和我换条新裙子) 提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么” 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮忙田鼠太太一起来算一算”。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿答复的同时教师出示相应的算式题)。 3.出示PPT3，叙述故事第三段(田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子) 提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮忙一起算算还剩多少粮食?” 幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿答复的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读) 4.出示PPT4，PPT5叙述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子) 提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题) 5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的 大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0 6.出示PPT6，叙述故事最终一段(在刮着北风下着大雪的冬天) 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮助想个好方法帮忙田鼠宝宝找点吃的么?用什么方法? (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮忙田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿帮忙田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换? 教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今日我们帮忙了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福的冬天了! 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大局部的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。固然课前教师的预备必定也是非常重要的! 4、大班数学活动项链和腰带教案反思 设计意图： 皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。我在计算区预备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发觉，有的幼儿已会按肯定规律排序，但大局部幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，以嬉戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以嬉戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中把握排序的规律。 活动目标： 1. 在嬉戏中，尝试有规律排列材料。 2. 能手眼协调地进展操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。 3. 有兴趣地参与活动。 4. 培育幼儿比拟和推断的力量。 5. 进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。 活动过程： 1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣 (1)教师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们情愿帮我吗?” (2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?” 引导幼儿说出排列规律。 2、 介绍材料，幼儿操作。 (1) 教师：“我为你们预备了很多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了” (2)幼儿上位操作，教师指导。 3 、 完毕。 “小朋友，感谢你们，为我们加工了这么多美丽的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?” 活动反思： 活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增加观看力和思维力量。难点是再现或再造规律，能根据肯定的规律进展排序。在环节设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法。