《蹦蹦跳跳》教案3.doc

《蹦蹦跳跳》教案
教学目标：
认知目标：通过教学使学生理解障碍跑的锻炼价值。
技能目标：通过教学使学生熟练运用障碍跑中“跳”、“钻”、“跨”的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。
情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。
教学重难点：
重点：如何制作纸弹簧玩具。
难点：引导学生设计制作出各种有趣有特色的玩具及玩法。
教学过程：
一、课堂导入
师：同学们，今天老师带来了一位特殊的客人来到我们教室，好玩吗？你认识它吗？想不想知道这些蹦蹦跳跳的玩具是怎样做成的呢？我们今天自己来动手，也来开一个不一样的玩偶party,好吗？
二、观察探究“纸弹簧”的折法
1.师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，拉一拉会动，很像生活中的哪样东西？
生：弹簧。
师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝、塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？
生：纸弹簧
2.师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？
3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。
4.请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。
5.请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。
6.师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？
7.观察思考，了解“纸弹簧”的应用。
老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？
（1）一组是用纸弹簧做身体
（2）一组是用纸弹簧做身体的其它部位
小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
8.请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？
三、创设情境，学生实践创作
1.创设作业情境
2.小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？
3.提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。
（1）设计纸弹簧
（2）用绘画、剪贴等方法进行装饰
（3）玩具形象生动有趣、新颖独特
4.拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！
四、作业展评
1.每小组推荐几个同学上台展评（自评、互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
2.请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍、蹦跳表演等）
3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼。