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科学童话教案
南通师范第二附属小学 张美芹
教学要求
1．充分肯定学生在习作中表现出的创造才能，使他们感受到创造的乐趣，进一步激发学生热爱科学的情怀，培养学生的创造能力。
2．充分表扬学生在习作中表现出的探索科学和喜爱想象的优点，培养学生的习作兴趣，增强学生写好作文的信心。
教学过程
一、 启发谈话 揭示课题 (1')
本届童话节里，我们当了一回小作家，人人编写了科学童话。读着大家编写的科学童话，老师仿佛来到了一个奇妙的科学童话的世界。今天，我们上一堂科学童话作文评讲课，一起来交流和分享创编科学童话的快乐。
（板书课题）
二、表扬鼓励 激发兴趣 (2')
还记得老师在指导写科学童话作文时提出的要求吗？
学生回答：科学知识讲清楚 编成童话很有趣
我仔细读了同学们写的每一篇科学童话，发现绝大多数同学达到了老师提出的这个要求。其中20位同学写得特别好，老师把他们的作文编成了童话作文集，作为我们班献给学校童话节的礼物。这20位同学是金湛、王思危、汤佳实、徐绳素、邵静蕾、程馨谊、孙可欣 王肖伟杰、章雨欣、宋睿嘉、林骁、费文彦、张棫珺、杨芃、钱延、丁稼纹、严培榕、刘奕涵、汤千里、林天杨。老师还要特别表扬的是这次作文有明显进步的同学：陆慧员、蔡嘉豪、许珂玥、王昊、顾佳颐、倪蕴佳、夏天钰、马思源，让我们用掌声祝贺他们。
三、评讲亮点一：科学知识选得好 (5')
1．首先，我们交流一下大家所写的内容。（简明扼要）
可以按这样的形式来汇报
（我写的是—— （简要说明科学知识）
题目是——）
（学生汇报）（一组学生）(适当点评)
2．老师将同学们所写的内容和题目作了简单梳理
（屏幕呈现学生的内容分类及作文题目）
尖端科技： “飞鲨”横空出世 火星探访 太空约会
信息技术： computer’s星光大道 当“新10后”遇上“老80后
电器： 电器能手 大显神威的小小机器人 煮蛋器的使命
环保： 袋子家族上法庭 手帕PK餐巾纸 白色污染的自供状
宇宙： 宇宙法院的审判 黑洞探秘
自然现象：风中的乐声 空中杀手
动物： 昆虫好声音 恐龙大咔秀
植物：太空种子的庆功宴 植物也爱听音乐
微生物：我是微生物 霉菌日记
人体： 器官QQ群 自尽的胰腺
交通： 交通工具的高峰论坛

3．师边看屏幕边归纳：同学们有的写尖端科技，有的写信息技术，有的写生活中的电器……大家关注的科学领域非常宽泛，内容各不相同。这都得益于同学们大量阅读科学书籍，掌握了丰富的科学知识，奠定了写好科学童话的基础。老师觉得你们所写的科学童话，科学知识选得好。（板书：科学知识选得好）
4．屏幕上呈现了一部分同学的科学童话题目，你最喜欢的题目 是？（生读作文题目） 为什么？
是啊！精彩的作文题目，的确让科学童话增添了情趣和色彩。
四、评讲亮点二：故事情节想得巧 (15')
读同学们写的科学童话，老师常常被引人入胜的故事情节所吸引。大家设计故事时想得很巧妙，借助丰富的想象将科学知识巧妙地融合在生动有趣的故事情节中。
（一） 构思方式一：PK型
下面就请大家来听听邵静蕾写的科学童话《器官QQ群》
1．邵静蕾读《器官QQ群》片断 （投影）
老师提问：你们觉得这篇科学童话写得怎么样？（提示：构思故事情节巧在哪儿？)
老师点评：巧用最时尚的网络聊天方式，人体各器官进行PK，准确生动表达各器官的功能，想得真巧妙。
2．还有哪些同学采用这种PK(选秀)型方式构思故事情节的？（指名交流：如章雨欣（科学改变生活 提高生活品质）刘奕涵、丁稼纹等）(简单汇报构思情节）
（二）构思方式二：悬念型
还有哪些巧妙构思呢？让我们再来听听程馨谊写的科学童话《computer’s星光大道》。由于时间关系我们只能介绍其中一部分。
1．程馨谊读《computer’s星光大道》片段
（1）程馨谊先简单介绍文章思路，然后再读片段。
（2）听了程馨谊的构思介绍，又听了她写的文章片段，你有什么感受？（提示：角色生动、构思巧妙）
（2）教师点评：巧用综艺频道“星光大道”的艺术形式，将网络世界写成了展示才艺的星光大道，原本都是一些数字化的抽象的东西变得形象，虚拟的世界变得生动可感了，情节一波三折，想得太巧妙了！
2．这种设置悬念的构思方式，从而形成了引人入胜的故事情节。（屏显：悬念式）
还有哪些同学采用这种方式来构思的？
（指名交流：如王肖伟杰写的《火焰来袭》等
（简单汇报情节思路）
3．小结：这样一波三折的构思方式，让童话情节更加生动有趣，扣人心弦。
（三）引出其他构思方式
同学们在写这篇科学童话时，真是展开了丰富而奇妙的想象，构思故事情节的方式还有很多，如巧合型、互助型、对比型……
（学生简洁汇报构思）
巧合型：（如王思危等) （一人汇报）
互助型：（如张棫珺等） （一人汇报）
对比型：（如林骁等） （一人汇报）
（四）总结：同学们能根据事物本身的特点、事物与事物之间的联系展开想象，既合乎情理，又想得具体丰富，让故事情节生动有趣。老师觉得你们真是充满了奇思妙想！
（板书：故事情节想得妙）
五、评讲亮点三：童话语言写得趣 (10')
同学们写科学童话时，在语言表达上也动了脑筋，童话语言写得很有趣。
下面，我们来欣赏孙可欣写的《当“新10后”遇上“老80后”》
1．孙可欣读《当“新10后”遇上“老80后”》片段
（1）这段描写有趣吗？你从哪儿感觉到有趣？
（提示：“新10后”和“老80后”分别指谁？
角色可爱 新词 夸张、细节生动 风趣幽默）
（2）老师点评：孙可欣采用对比的方法，生动的笔触将我们电子产品的升级换代写得情趣盎然，让我们知道了科学还可以引领时尚。
2．汤佳实读作文《太空约会》片段
（1）你觉得哪儿写得最有趣？
（自述的形式 拟人 角色生动 细节传神）
（2）老师点评：（神州9号与天宫一号的对接，形象地写成太空的深情一吻，既有科学的奇趣，又有童话的浪漫）
3.学生汇报写得特别精彩的语句。（指名王思危、徐绳素等）
4.总结：为了刻画有趣的童话角色，展开曲折的情节，有的同学采用自述的表达方式，显得很亲切；有的善于运用夸张、对比、比喻、拟人等表现手法，有的还使用了时代新词，语言表达充满了情趣，让科学童话充满了浓浓的趣味性。
板书：童话语言写得趣
六、颁奖激励 推向高潮(10')
1．欣赏整篇佳作
这次科学童话作文，有好多同学整篇习作都写得很好！老师想特别介绍金湛写的科学童话。
（1）金湛读自己的作文：《“飞鲨”横空出世》
（2） 学生评价（你们觉得这篇科学童话好在哪儿？）
（3） 老师点评 ：这篇科学童话既书写了最新的科技讯息，又饱含着炽热的爱国情怀。
金湛懂科学、爱想象、会创造，张老师要给他颁一个大奖，（出示：长翅膀的小博士奖），下面请金湛上台领奖！最热烈的掌声响起来！
2．还有哪些同学能荣获这项大奖呢？老师想让同学们自己来评一评。
课前，老师已把作文发下来，同学之间还进行了互阅。下面，我们就以四人小组，讨论推荐获奖人选，阐述推荐理由，填写“长翅膀的小博士提名奖”推荐表。
屏幕显示： “长翅膀的小博士”提名奖
推荐表
推荐： 的《 》
推荐理由：

推荐人：

3.汇报交流（两名学生）
投影推荐词
请获得“长翅膀的小博士提名奖”的同学站起来，让我们用掌声祝贺他们！
今天课堂上时间太紧，来不及评出结果。这样课后，请同学们再仔细读读获得提名奖同学的作文，慎重评出获奖选手，周五班会课宣布评选结果，举行隆重的颁奖仪式。好吗？
4．这是我们第一次写科学童话作文，当然还存在一些问题。科学童话特别讲究将科学知识表达准确，有些同学在这个方面的用词还不大恰当。下一堂课，我们就来学习自己修改作文！
七、总结(1")
同学们，通过创编科学童话，老师更加欣赏你们所拥有的好奇心和想象力。你们让科学插上了童话的翅膀，让童话拥有了科学的神奇。你们真是了不起！老师想把我们学校花校长为童话节创作的一副对联送给大家：为科学插上童话翅膀浩瀚云天任我自由地飞翔，让未来盛开创造花朵万千世界是我展示的舞台。
八、板书设计
科学童话作文评讲
科学知识选得好
故事情节想得巧
童话语言写得趣
保护地球资料
我们要珍爱生灵、节约资源，植绿护绿、抵制污染。
珍爱生灵。平等对待自然界中的其它生命体，不随意损害它们，保持生态系统平衡。不践踏草木，不攀折花叶，不虐待小动物，不吃珍稀动植物等都是珍爱生灵。
节约资源。我们只有一个地球，资源有限，生活在地球上的人却不断增长。节约粮食、节约用水、节约纸张，使用可再生的资源、分类回收废物，生活简朴等等，都是节约资源。
植绿护绿。没有森林和植被等绿色，便没有人类，没有地球上的绝大多数生命。多植一棵树、多种一片草、多养一盆花、多增加一些绿色，都是青少年应尽的义务。
抵制污染。不当的生产生活行为，会带来很大污染。不乱扔垃圾、不用或少用难降解和难再生的物品、不焚烧秸秆、制止污染等都是抵制污染。

一、全球10大环境问题
1、气候变暖  2、臭氧层破坏  3、生物多样性减少  4、酸雨蔓延
5、森林锐减  6、土地荒漠化  7、大气污染  8、水体污染
9、海洋污染  10、固体废物污染

二、我国环境状况
1、大气污染属煤烟型污染，以尘和酸雨危害最大，污染程度在加剧。 
2、酸雨主要分布在长江以南、青藏高原以东地区及四川盆地。华中地区酸雨污染最重。 
3、江河湖库水域普遍受到不同程度的污染，除部分内陆河流和大型水库外，污染成加重趋势，工业发达城镇附近的水域污染尤为突出。 
4、七大水系（珠江、长江、黄河、淮河、海滦河、辽河、松花江）中，黄河流域、松花江、辽河流域水污染严重。 
5、大淡水湖泊总磷、总氮污染面广，富营养化严重。 
6、四大海区以渤海和东海污染较重，南海较轻。 
7、渔业水域生态环境恶化的状况没有根本改变，并呈加重趋势。 
8、城市环境污染呈加重趋势。 
9、城市地面水污染普遍严重，呈恶化趋势。绝大多数河流均受到不同程度污染。 
10、全国2/3的河流和1000多万公顷农田被污染。

三、历年环境日主题 
世界环境日：每年的6月5日是世界环境日　
　　1974年：只有一个地球
　　1975年：人类居住
　　1976年：水，生命的重要资源
　　1977年：关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐
　　1978年：没有破坏的发展
　　1979年：为了儿童和未来——没有破坏的发展.
　　1980年：新的10年，新的挑战——没有破坏的发展
　　1981年：保护地下水和人类和人类食物链；防止有毒化学品污染
　　1982年：纪念斯德哥尔摩人类环境会议10年，提高环境意识
　　1983年：管理和处理有害废弃物，防止酸雨
　　1984年：防治沙漠化
　　1985年：青年、人口、环境
　　1986年：环境与和平
　　1987年：环境与居住
　　1988年：保护环境、持续发展、公众参与
　　1989年：警惕，全球变暖
　　1990年：儿童与环境
　　1991年：气候变化──需要全球合作
　　1992年：只有一个地球── 一齐关心与共同分享
　　1993年：贫穷与环境──摆脱恶性循环
　　1994年：一个地球，一个家庭
　　1995年：各国人民联合起来，创造更加美好的世界
　　1996年：我们的地球、家园、居住地
　　1997年：为了地球上的生命
　　1998年：为了地球上的生命——拯救我们的海洋
　　1999年：拯救地球就是拯救未来
　　2000年：环境千年 行动起来
　　2001年：世间万物 生命之网
　　2002年：让地球充满生机
　　2003年：水——二十亿人生命所系
　　2004年：海洋存亡 匹夫有责
　　2005年：营造绿色城市呵护地球家园
　　2006年：沙漠与沙漠化
　　2007年：冰川消融后果堪忧

　　2008年：改变传统观念 推行低碳经济　
　　2009年：你的星球需要你，联合起来应对气候变化
　　2010年：多样的物种，唯一的星球，共同的未来
　　2011年：森林：大自然为您效劳
　　2012年：绿色消费，你行动了吗？1974年：只有一个 地球 

伦敦烟雾事件、洛杉矶烟雾事件、日本的米糠油、日本的水俣湾事件......导致多人死亡。 在一些国家，资本家或生产单位的经济人为了追求高额利润，任意向自然界排放各种有害物质，严重污染环境，特别是大气和水源的污染，造成社会公害，引起许多疾病，使广大人民的健康和生命受到严重威胁。对水源的污染有多种，其中“水俣病”就是举世闻名的日本公害之一。
“水俣病”于1953年首先在日本九州熊本县水俣镇发生，当时由于病因不明，故称之为水俣病。(俣音玉) 1950年在水俣湾附近渔村中，发现一些猫步态不稳，抽筋麻痹，最后跳入水中溺死，当地人谓之“自杀猫”。1953年水俣镇发现一个生怪病的人，开始只是口齿不清，步态不稳，面部痴呆，近而耳聋眼瞎，全身麻木，最后神经失常，一会酣睡，一会兴奋异常，身体弯弓，高叫而死。1956年在这个地区又发现五十多人患有同样症状的病。经过对病的调查和研究，在1962年才确定水俣病的发生是由于汞的环境污染，特别是常期食用被污染的鱼和贝类引起的甲基汞慢性中毒。这是从水俣镇的工厂排放的氯化甲基汞污染海域，使鱼和贝类中毒造成的。继水俣镇之后1963年，日本新泻县又有大批自杀猫、自杀狗出现。1973年在有明海南部沿岸的有明町等地又发生了水俣病。据报导这三次发病人数共计900多人，实际上在日本受害人数远远超过这个数字，仅水俣镇受害居民已有一万人左右。
汞俗称水银，它广泛应用于许多工业部门。汞及其化合物都是有害物质，尤其是汞的烷基化合物的毒性更大。汞及其化合物可以通过呼吸或消化系统进入人体。无机汞进入人身体后，含汞浓度最高的是肾脏和肝脏。有机汞在人脑中蓄积最为显著，其次是肝和肾。汞中毒后的临床症状即如“水俣病”症状

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