木偶奇遇记教案.doc

☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计 　　　　　　　　　
教学设计栏 创意更改栏
木偶奇遇记
——阅读指导教案
第一课时
读物分析：
《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话, 是一本图文并茂，语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。文章通过一系列扣人心弦的情节：匹诺曹的鼻子一说谎就会变长；孩子
会因为好吃懒做变成驴子；还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了许多浅显而意义深刻的道理。

设计理念：
对于低年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，
保持读书兴趣是非常重要的。因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些常用的读书方法。让学生学有所获。

教学目标：
1、通过教学，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。
2、让学生在活动中体验到读书的快乐。
3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

活动准备：
课件、童话书《木偶奇遇记》
活动过程：
一、激发情趣，揭示课题
1．同学们，这节课我们继续跟好书交朋友，你们高兴吗？谁来说一说有关读书的格言？（读一本好书就像是与一个高尚的人对话。读过一本好书就像是交了一个益友。）
老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？
2、同学们真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是！（课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)
认识这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话，现在就让我们一起走进童话世界吧！）

二、谈话激趣、感知书籍、渗透方法。
1、谈话激趣
前段时间老师看到有些同学在看一本很有趣的书，这本书也是老师小时最喜欢看的童话故事书，今天借来跟同学们一起分享。
2、指导观察封面，感知书籍。
1、这本书漂亮吗？
2、观察封面，你都知道了些什么？（书的名字叫木偶奇遇记，作者是意大利人，名字叫卡洛科洛迪）
3、请同学们再仔细看看，还看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！
（板书：仔细看，图文结合）
4、谁最聪明猜猜这个故事讲什么

三、动画激趣。
1.播放动画片，激发兴趣。看！小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了（播动画）。
这是个怎样的木偶？（神奇的木偶）这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。是由一块神奇的木头做的，我们赶快去读读这本书中《神奇的木头》这个小故事吧。
2.指导看目录。
《神奇的木头》是这本书中的一个故事，我们怎么才能快速地在书中找到这个故事呢？

四、师生共读故事《神奇的木头》
（配优美的音乐伴读）
1、师配乐范读故事。
2、听完这个故事，你想说什么？（这块木头真神奇那个象樱桃的鼻子真有趣）
3、这么有趣的故事，你们想自己读一读吗？读之前，老师有个要求：故事中有谁？哪些句子给你留下的印象最深，请把它勾出来。
4、回答老师的问题，这个故事主要写了谁？（安东尼）谁来读一读自己喜欢的句子？并说说为什么

五、活动交流会
下面老师要考考你们，看看谁读书最认真最细心！
1、小竞赛
2、故事大王（小组练讲故事）推荐一名学生讲

六、拓展。
1、这个故事这么有趣，同学们回家一定要讲给爸爸妈妈听。
2、在这本书里，像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多，请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。如：《皮诺曹变驴》在第几页？他讲了中小木偶因不爱学习，耳朵变大变长。《遇见鲨鱼》在第几页？他讲述的是木偶被鲨鱼吞进肚子，在鲨鱼肚子里遇见他爸爸，勇敢地把爸爸救出。这些有趣的情节到现在还经常在老师脑中出现。同学们也可以用今天学的方法读读。

七、总结。
1、今天，这节课你有什么收获？（掌握认真读书的方法；知道了目录的用处；更喜欢读书了。）
2、让我们拿起书，以书为伴，让阅读成为我们终生的承诺吧！

第4页

◇二年级语文教研组 　　　　　　2014.10