十八、茅屋为秋风所破歌.doc

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十八、茅屋为秋风所破歌
教学目标：
1《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思
2重点词句的背诵与理解
教学重点：重点词句的背诵与理解
教学难点：创作背景
教学过程：
1、介绍作者及写作背景导入新课
杜甫字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，有《杜工部集》，其与“李白”同为唐代第一流诗人，并称“李杜”，因有别于杜牧，亦称“老杜”，因其生活在唐由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。
公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。
2、整体感知课文，领悟作者忧国忧民的博大胸襟的沉郁顿挫的风格。
（1）、听一听录音，教师强调“俄顷”、“丧乱”、“突兀”、“见此屋”等几个加点字的正确读音。
（2）、教师朗读指导，指导学生读出诗歌的节奏，停顿等
（3）、学生个人读，学生对朗读作简单评价
（4）、学生齐读
3、让学生参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。
4、学生质疑、讨论，疏通句子含义。
5、再读诗歌，用四个字概括每节诗歌的主要内容
6、思考：诗歌前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情？最后一段与前三段叙事有什么样的联系？
7、议一议（学生合作，讨论交流），结合全诗内容，谈一谈你认为作者是一个什么样的人？
8、教师总结，学生再读全诗。
9、布置作业
背诵全诗
板书设计：
秋风破屋 茅草乱飞
群童抱茅 倚杖自叹 叙事
夜雨湿屋 长夜无眠 推己及人
祈求广厦 忧国忧民 抒情

《茅屋为秋风所破歌》学案
课前作业
一、内容概括
本诗体现了诗人忧国忧民，毫不利己，专门利人的崇高思想境界.
　　全诗通过描写自己饱经离乱困苦凄凉的生活,表现了自己要让天下的寒士得到安乐的博大胸怀，由己及人，感人至深.
二、解释加点的词。
　　（1）八月秋高风怒号（            ）  （2）卷我屋上三重茅（            ）
　　（3）忍能对面为盗贼（            ）  （4）归来倚杖自叹息（            ）
　　（5）俄顷风定云墨色（            ）  （6）秋天漠漠向昏黑（            ）
三、读书、质疑
《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？
四、优美语句摘抄、鉴赏

鉴赏

课后作业
一、积累运用
（1）茅飞渡江洒江郊，                       ，                           。
（2）                           ，娇儿恶卧踏里裂。
（3）、床头屋漏无干处，                          。                           ，长夜沾湿何由彻！
（4）安得广厦千万间，                            ，                         ！呜呼！何时眼前突兀见此屋，                                ！

二、阅读下面语段，回答问题。
茅屋为秋风所破歌
（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
　　（2）南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
　　（3）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
　　（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
1、对于南村群童的举动你是如何理解的？

2、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？请你简要地介绍一下有关情况。　　

3、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？

4、本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。

三、名著
1、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。
2、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一主题。

答案：
课前作业
二、（1）深（2）几层（3）竟忍心如此（4）拄着拐杖（5）一会儿（6）黑下来
三、经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡；表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
课后作业
二、1、以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力；群童是无知的，当时的社会背景出现这种情况是正常的，就作者来说是无可奈何的。（意思对，有见解即可）
2、安史之乱；从755年开始到763年结束，是当时范阳节度使安禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱，给广大的劳动人民带来了深重的灾难，也是唐由盛转衰的标志。（大致情况说清即可）
3、两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
4、诗中不少朴素的语言，至今依然活跃在人们的口头上，如：“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主；最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成了杂言。
三、
1、 “我”（阿廖沙）、外祖母 、外祖父 、舅舅们、
2、鞭挞俄国国民的小市民习气

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