《茅屋为秋风所破歌》.doc

《茅屋为秋风所破歌》教案
镇江市实验初中 徐娟
（一）、教学目标：
1. 通过进行诗歌朗读训练，把握诗歌的节奏。
2. 通过揣摩、品味语言，了解杜诗“以诗记史”的特点。
3. 感受诗人忧国忧民、舍己为人的诗圣情怀，培养学生正确的价值观和人生观。
（二）、教学重点、难点：
重点：了解诗人忧国忧民、舍己为人的诗圣情怀；
难点：把握诗歌节奏，揣摩诗歌的语言。
（三）、教学过程：
一、导入
1.国破山河在，城春草木深。
2.戎马关山北，凭轩涕泗流。
3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

二、聚焦朗读 知晓诗律
要求：读准字音，把握节奏，

三、聚焦文本 深窥历史
1.释题：——茅屋被秋风吹破了。
2.研：你从诗中读出了杜甫当时怎样的生活现状？请结合具体的句子、字词说说你的理解。
3.指导朗读。

四、聚焦抒怀 感悟诗魂
出示白居易的诗：
“安得万里裘⒀，盖裹周四垠⒁。稳暖皆如我⒂，天下无寒人⒃。”
师：看看这两首诗在内容上有什么共同点和不同点：
参考：白居易的希望万里裘让天下无寒人的仁爱是在自己“稳暖”的前提之下提出的，而杜甫却是在自己还过着凄惨生活的状况下却还想着天下的寒士，甚至牺牲自己，这样博大的胸襟才是“诗圣”的情怀。

五、聚焦诗心 升华诗品
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）

六、配乐齐读。