乘法交换律、结合律.doc

班级： 姓名： 编号： 日期： 课题：乘法交换律、结合律 【日日清晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】 四年级数学组制 【自研课】 （时段： 晚自习 时间： 后15分钟 ） 旧 知 链 接预 习 指 导1、先在里填上适当的数或字母，再回顾加法运算中有哪些运算定律？45+56=56+ （25+49）+51=25+（+）a+b=b+ （a+b）+c=+（+）2、猜想一下，在乘法中会有同样的运算定律吗？自研课本第3335页内容。1、观察第33页的主题图。2、从图中你能够了解哪些信息？3、根据这些信息你能够提出哪些数学问题？试着自主解答！展示课（时段： 正课 ） 【学习主题】我能经历乘法运算定律的发现过程，理解并掌握乘法交换律和结合律的含义，并能将之运用于生活。 【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）乘法交换律、结合律 绿，让我们的世界充满生机，保护环境人人有责。快乐的植树活动要到了，想了解吗？让我们走进今天的学习。 快乐植树节1、观察课本第33页的情景图，你能说说同学们是怎样安排植树活动的吗？ 2、假如我是“班级自管会会长”，安排同学们参加“小小植树节”，你有什么好的创意与安排？自我探究：【自研课本第34-35页例1例2内容】例题1：1、谈谈你对425和254的理解。2、自主“比较”425和254，“猜想”一下你有什么小发现？在生活中还有这样的事例吗？试着用不同的方式表示吧！例题2：（1） 、了解题意，你能说说小男孩和小女孩的解题方法各有什么特点吗？（2） 、比较算式 （ 25 5）2和25（52），你有什么发现？生活中还有这样的例子吗？（3） 、谈谈你对乘法结合律的理解。 自我总结：1、观察课本第35页红衣小精灵提出的问题，你能解决吗？2、想一想，我们学过了哪些运算定律，利用它们自主编题，比比“谁编的最有价值”。 两人小对子：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。五人互助组：小组内针对你是怎样理解乘法交换律和结合律的？乘法交换律和结合律各有什么价值？进行交流。十人共同体：大组组长负责，结合展示方案，规划板书，做好组内小展示。 方案一预设：“我来安排植树节”展示内容：以课本第33页情景图为学习素材，带领大家体验快乐植树节。方案二预设：“开心词典”里又多了一个新名词，那就是乘法交换律，让我们来诠释吧！展示内容：课本第34页例1多种形式表述乘法交换律。方案三预设：“探索发现”栏目组要了解乘法结合律，让我们结合例题2内容，带领大家走进乘法结合律吧。方案四预设：“知识大舞台我来展风采”展示内容：1、总结本节课知识点2、自编简便计算题、比比谁编的最有价值！ 快乐植树节 自我探究：例题1： 在乘法中，交换两个因数的位置，积不变。这叫着乘法的（ ）例题2： 在乘法中，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做（ ）。自我总结： 自主编题： 【评定等级】： （你的书写、格式规范吗？）自我体验基础题：课本第35页做一做的第1、2题。发展题：用自己喜欢的方法计算。 125378 13254训练课（时段： 晚自习前25分钟 ）日日清巩固达标训练题 自评： 师评： 基础题：1、完成课本第37页第1、2题。（直接写在书上）2. 辨一辨，先在括号填上适当的数，再连一连。 81 + （ ） = 0 + 81 （16 4 ） 25 = 16 （ ） 加法结合律（184 + 168 ）+ 32 = 184 + （ ） 乘法结合律 a 56 b =56 （ ） 加法交换律 15232=（ ）23 乘法交换律 25（174）=（ ）17发展题：课本第37页第3题课本第37页第4题 提高题：你们能巧算下面的题目吗？（比比谁的方法最巧妙！） 1252548 25320125培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、 今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述：反思课1、 学习心得： 2、 精题入库： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功。今天你展示了吗？