教师个人参考计划总结杜郎口中学教学模式反思.doc

教师个人参考计划总结杜郎口中学教学模式反思杜郎口中学教学改革的成功引起了社会上的普遍关注，杜郎口的经历在各学校普遍推行。我们应该向杜郎口中学学什么？怎么样学习？从杜郎口参观学习回来，这是我考虑得最多的咨询题。杜郎口中学教学特点和教学形式的构成具有它特定的环境和缘故。由于历史的缘故，造成教学环境差，教学设备落后，杜郎口中学的领导和老师能正视咨询题，不等不靠，依照本身现有的教学条件、教学环境、学生来源，认真考虑，探究出一条习惯在教学环境差，教学设备落后的条件下合适学生开展的路。这是一种艰辛奋斗乐于奉献的精神；这是一种实事求是自给自足的精神；这是一种勇于开辟创新的精神。这种精神才是最值得我们学习的。我们不能把学习演化为简单的模拟。教学不是作秀，适宜我们的教学方法不是几天就能构成、总结和推行的。假如认为将教室的课桌椅摆放方式改变一下，或者模拟人家的教学形式，上一两节公开课确实是学习，就如此，不学也罢。要擅长将先进的经历和本人的实际情况相结合。杜郎口中学的教学经历，通过八年的艰辛实践，学生的升学率提高才使他们的教学得以确信。升学率是检验的标准。我们的教学对象与中学不同，教学的要求和检验的标准也不尽一样，我们在教学中更重要的是树立好学习目的，培养学生对社会、家人、同学的爱心和责任心，养成良好的学习习惯和生活习惯，使他们的思维才能、推断才能得到开展。假如我们不正视我们详细的情况，盲目地去模拟，其结果是非常难想象的。由于心理发育的缘故，小学生不具备较强的自学才能和自理才能，他们需要老师的正确引导。想想，假如放手让小学生去大量预习教材中的重点、难点，他们是无法掌握的，由于教材中会出现许多他们不认识的字。我们在教学中多启发，引导学生去发觉咨询题，教会他们怎么样去处理这些咨询题，培养他们的独立考虑才能，让学生感遭到处理咨询题的欢乐，学习的欢乐，才是我们的目的。关于初中生来说，升学率是评价教学水平的一个重要方面，关于小学生而言，上中学后，中学老师对我们学生综合素养的评价确实是对我们工作的评价，学生接着学习才能的强弱确实是我们教育成果的详细表达。我们有较先进的教学设备，我们有良好的教学环境，我们没有理由培养不出优秀的学生。和杜郎口中学的老师比，我们多了一点自满，多了一点懒惰；缺少了一点真正的学习研究的精神，发奋图强的精神、勇于创新的精神。我们应该有一套属于我们本人的教学形式。关于别人经历，我们应该科学地去评价和学习，取别人之长，补己之短，我们应该在学习和总结别人先进经历的根底上，开发出一条能促进我校学生德、智、体、美、劳全面开展的路，制造出我们的教育品牌。这才是我们学习的真正目的。