教师个人参考计划总结学习杜郎口中学高效课堂教学体会.doc

教师个人参考计划总结学习杜郎口中学高效课堂教学体会我校组织班主任、教研组长一行25人，在副校长张希杲的带着下，赴聊城市茌平县杜郎口中学参观学习，震撼之余，感触颇多。“给我一次时机，还您一份惊喜”，“我参与，我欢乐；我自信，我成长”，“在参与中欢乐，在欢乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学”，这确实是杜郎口中学的教学观。通过学习，通过理解杜郎口的教学形式，我认为，我们的课堂能改，必须改。1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。在改革过程中也一定会遇到不少困难。比方：怎么样打破学生固有的习惯？怎么样调动学生的积极性？怎么样调控课堂？等等。但这些咨询题不是不能克服的。杜郎口中学在教改正程中也遇到了非常多咨询题，但都被他们克服且走向了成功。不是有句话叫“只要思想不滑坡，方法总比困难多”吗？关键是要迈出第一步。2、怎么样才能使课改到达我们料想的效果，真正把知识的学习和才能培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性？我们的课堂也应从习惯学生年龄特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，培养良好的习惯。如培养学生能“坐正站直、认真倾听；举手发言、完好嘹亮；书写认真、按时完成；独立考虑、互助合作；不明白就咨询、知错就改；动手动脑、乐于发觉；多读多看、主动开展”等学习习惯。3、培养学生的综合素养。杜郎口中学的教学改革，通过预习、展示、反应等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生通过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其纯熟的掌握了知识，并能灵敏应用，这也是我们学习的方面。比照我们的课堂，还有差距，我们也应该把知识的训练与稳固作为教学的重点，举一反三，温故知新，让学生在训练中构成技能，培养应用才能，并不断创新，促进学生素养的综合开展。老师成为学生学习的合作伙伴。在课上，没有权威、没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师没有过多的话语，更多的时候是在倾听，在学生挖得不透、悟得不深时，老师以学生的身份进一步追咨询，从而使学生又进入更深层咨询题的讨论。整节课上，老师与学生打成一片，师与生融为学习的整体，实现了教与学的和谐开展。在课堂上，学生的主体地位得以突出，预习交流、分组合作，师生互动、生生互动得到落实。课堂成了学生竞技的赛马场地，教室成了百舸争流的知识海洋，班里成了燃放智慧火花的露天广场。（曾在某视频中看到有学生戴着帽子上课）学生们在老师的引领下，积极参与到教学中，勇于展示自我，使课堂真正的活了起来。在这里，老师真正成为“导师”，成为学生构建知识路途中的引路人。杜郎口中学的教改经历值得我们学习和借鉴的地点有非常多，我们要端正态度，扑下身子，谦虚学习。深入领会，促进本身课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、盘旋着生命旋律的课堂。