1、教师个人参考计划总结学习杜郎口中学高效课堂教学体会
我校组织班主任、教研组长一行25人，在副校长张希杲的带着下，赴聊城市茌平县杜郎口中学参观学习，震撼之余，感触颇多。
“给我一次时机，还您一份惊喜”，“我参与，我欢乐；我自信，我成长”，“在参与中欢乐，在欢乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学”，这确实是杜郎口中学的教学观。
通过学习，通过理解杜郎口的教学形式，我认为，我们的课堂能改，必须改。
1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。在改革过程中也一定会遇到不少困难。比方：怎
2、么样打破学生固有的习惯？怎么样调动学生的积极性？怎么样调控课堂？等等。但这些咨询题不是不能克服的。杜郎口中学在教改正程中也遇到了非常多咨询题，但都被他们克服且走向了成功。不是有句话叫“只要思想不滑坡，方法总比困难多”吗？关键是要迈出第一步。
2、怎么样才能使课改到达我们料想的效果，真正把知识的学习和才能培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性？我们的课堂也应从习惯学生年龄特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，培养良好的习惯。如培养学生能“坐正站直、认真倾听；举手发言、完好嘹亮；书写认真、按时完成；独立考虑、互助合作；不明白就咨询、知错就改；动手动脑、乐于发觉；多读多看、主动开展”
3、等学习习惯。
3、培养学生的综合素养。杜郎口中学的教学改革，通过预习、展示、反应等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生通过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其纯熟的掌握了知识，并能灵敏应用，这也是我们学习的方面。比照我们的课堂，还有差距，我们也应该把知识的训练与稳固作为教学的重点，举一反三，温故知新，让学生在训练中构成技能，培养应用才能，并不断创新，促进学生素养的综合开展。
老师成为学生学习的合作伙伴。在课上，没有权威、没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师没有过多的话语，更多的时候是在倾听，在学生挖得不透、悟得不深时，老师以学生的身份进一步追咨询，从而使学
4、生又进入更深层咨询题的讨论。整节课上，老师与学生打成一片，师与生融为学习的整体，实现了教与学的和谐开展。在课堂上，学生的主体地位得以突出，预习交流、分组合作，师生互动、生生互动得到落实。课堂成了学生竞技的赛马场地，教室成了百舸争流的知识海洋，班里成了燃放智慧火花的露天广场。（曾在某视频中看到有学生戴着帽子上课）学生们在老师的引领下，积极参与到教学中，勇于展示自我，使课堂真正的活了起来。在这里，老师真正成为“导师”，成为学生构建知识路途中的引路人。
杜郎口中学的教改经历值得我们学习和借鉴的地点有非常多，我们要端正态度，扑下身子，谦虚学习。深入领会，促进本身课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、盘旋着生命旋律的课堂。
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