小学六年级数学教学参考计划.doc

小学六年级数学教学参考计划小学六年级数学教学打算一、学情分析本学期我任六年级数学的教学任务。大多数学生根底知识扎实，对数学比拟感兴趣，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学习情况不稳定，作业需要老师不断催促，思维反响慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的决心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的开展，留意培养学生思维的开放性、灵敏性、发散性和独创性，使之擅长思维，掌握有效的学习策略。二、教学目的分析(一)、学段目的1、知识与技能：(1)经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程，理解分数、百分数的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能;探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。(2)经历探究事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，理解简单几何体和平面图形的根本特征，能对简单图形进展变换，开展测量、试图、作图等技能。(3)经历搜集、整理、描绘和分析数据的过程掌握一些数据处理技能。2、过程与方法：(1)能依照处理咨询题的需要，搜集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，开展初步合情推理才能。(2)在处理咨询题的过程中，能进展有条理的考虑，能对结论的合理性作出有说服力的说明。(3)能从现实生活中发觉并提出简单的数学咨询题。(4)能探究出处理咨询题的有效方法。并试图寻找其他方法。(5)在处理咨询题的活动中，学会初步与别人合作。(6)具有回忆与分析处理咨询题的过程的认识。3、情感与态度(1)在别人的鼓舞与引导下，能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识处理咨询题的成功体验，对本人得到的结果正确与否有一定的把握，相信本人在学习中能够获得不断的进步。(2)通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学咨询题的探究性与挑战性，感受数学考虑过程的条理性和数学结论确实定性。(3)对不明白的地点或不同的观点有提出疑咨询的认识，并愿意对数学咨询题进展讨论，发觉错误能及时改正。(二)详细目的1、学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比拟纯熟地计算分数的乘法、除法(简单的能够口算)。2、会进展分数的四则混合运算。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、掌握圆的特征，会用工具画圆;掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生遭到爱国主义教育。5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。6、能够解答比拟容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识处理比拟简单的实际咨询题，能够依照应用题的详细情况，灵敏地选用算术解法和方程解法。7、理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，能够处理一些比拟简单的有关百分数的实际咨询题。三、教材知识构造分析这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。这册教材总的编排是：在前册已有的根底上重点教学分数四则运算，培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的才能;开场认识曲线图形圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，认识轴对称图形，进一步开展学生的空间观念;开场教学百分数及其应用;结合所学知识，进一步开展学生的抽象思维才能，培养思维质量;提高学生解答比拟容易的分数应用题的才能，以及综合运用所学知识处理比拟简单的实际咨询题的才能。其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形的认识*，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。四、完成任务的详细措施1、认真备课，精心上课，及时反响，有效辅导，实现“三清”。每讲一节课前，要依照新课程标准，研究教材，翻阅教参，疑难讨论，理解学生，有效地吸收各方面备课信息，制造性地使用教材，写出实在可行的教学预案和合适的教学方法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要施行素养教育。我们要遵照学生的心理特征，培养学生的学习兴趣，使学生热爱你的学科，以到达乐学、爱学、学好的目的。老师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的时机，培养学生自主探究、合作交流的才能，使学生掌握有效的学习策略，学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的掌握情况进展及时反响，个别辅导，有效实现“三清”。2、接着加强培优补差工作课堂上要留意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提咨询、多鼓舞，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的决心。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动，嘉奖活动中成绩突出的小组。关于学习优良的学生，要使之在课堂上吃饱，课后参加数学兴趣小组，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的开展。3、大力开展数学实践活动本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。教学中要积极引导学生从不同的角度发觉实际咨询题中所包含的数学信息，探究多种处理咨询题的方法，加深对所学的知识的理解，能和别人进展有效的合作与交流，认识到数学和现实生活的亲密联络，树立用数学的认识。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进展优秀活动小组评选，激发学生参与的积极性。小学六年级数学教学打算一、本学期本课程教学目的要求和任务(一)知识与技能：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简单实际咨询题。8.认识扇形统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。(二)过程与方法1.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。2.体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的数学思想方法处理咨询题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。2.养成认真作业、书写整洁的良好适应。重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。难点：1、学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四则运算才能以及处理有关分数的实际咨询题的才能。2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会处理简单的有关百分数的实际咨询题。3、通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。二、学生根本情况分析和提高教学质量的详细措施(一)学生根本情况分析1、认知情况通过前面5年的数学学习，大部分学生已经纯熟掌握根本的计算才能，学会了整数、小数的加减乘除。分数的加减法。在数与代数、空间和图形、处理咨询题、统计、数学广角等领域都已涉足。但少数学生关于计算还不纯熟，抽象才能开展滞后，关于运用数学知识处理咨询题尚有困难，缺乏综合分析才能。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习适应较好，但也存在不平衡性，有些学生由于学习失败对数学失去决心，因而在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边协助他们弥补旧知识。有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求独立的要求，协助他们静下心来学好数学。(二)本学期提高教学质量的详细措施1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完好的学期教学设想;其次要一步一个脚印的上好每一堂课。2、接着把培养学生良好的学习适应作为工作目的。3、加强学生订正错题的工作。4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教材分析与措施(一)、教材分析本册教材关于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，接着表达前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的构成过程、鼓舞算法及处理咨询题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1.改良分数乘、除法的编排，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应意图识。与整数、小数的计算教学一样，分数的乘法和除法的教学，同样要表达计算教学改革的理念。因而，实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改良。(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过处理实际咨询题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。(2)通过实际咨询题引出需要用分数乘、除法计算的咨询题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将处理咨询题教学与计算教学有机地结合在一起。(3)借助操作与图示，引导学生探究并理解分数乘、除法的算法和算理。(4)不再出现文字表达式的计算法则，简化了算理推导过程的表达及处理咨询题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探究与交流提供更多的空间。(5)调整了分数乘、除法应用咨询题的编排，注重培养学生用数学处理实际咨询题的才能。2.改良百分数的编排，留意知识的迁移和联络实际，加强学生学习才能和应意图识的培养。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的开展。小学阶段空间与图形教学的主要目的是开展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材接着把促进学生空间观念的开展作为空间与图形内容编排的研究重点。在教学内容方面安排了“位置”“圆”两个单元。4.加强统计知识的教学，开展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑咨询题的思维适应。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和处理咨询题的才能。6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。(2)留意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的决心。四、教学目的(一)知识与技能：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简单实际咨询题8.认识扇形统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。(二)过程与方法1.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。2.体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的数学思想方法处理咨询题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。2.养成认真作业、书写整洁的良好适应。重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。难点：1、学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四则运算才能以及处理有关分数的实际咨询题的才能。2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会处理简单的有关百分数的实际咨询题。四、提高质量的详细措施方向优于方法，规律重于规则。确定教学目的要防止贴标签式的所谓情感、态度、价值观。1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完好的学期教学设想;其次要一步一个脚印的上好每一堂课。2、接着把培养学生良好的学习适应作为工作目的。3、加强学生订正错题的工作。4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。“善教者善言(趣说、妙咨询、善喻、智答)”。小学六年级数学教学打算一、根本情况六年级现有*人，其中男生*人，女生*人。总体来看本班学生爽朗可爱，多数学生思维爽朗，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习适应。但也有极少数学生反响较慢，思维迟钝，留意力容易分散，但是他们有强烈的求知欲望。但几个后进生还需努力抓一把，特别是有5名同学智力特别低下，接受才能较差，几乎是不能独立完成作业，因而老师要有层次，有耐心的进展辅导，要使每个学生都能顺利地完本钱学期的学习任务，另外全班答复下列咨询题的积极性普遍不高，完成作业书写质量不高，在今后的教学中也还要加强训练。二、教材分析1、教学内容简析这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。2、教学目的1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简单实际咨询题。8、认识扇形统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。10、体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的数学思想方法处理咨询题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。12、养成认真作业、书写整洁的良好适应。3、教学重点理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，纯熟计算分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算，处理有关分数乘除法的简单的实际咨询题。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简单实际咨询题。认识扇形统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。4、教学难点理解分数乘除法以及百分数的意义，纯熟进展分数四则混合运算。处理分数、百分数简单实际咨询题。掌握圆的特征，能够正确纯熟计算圆的周长和面积。依照详细情况选择适当的统计图表示数据。经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。三、教学措施1、加强计算才能的培养，尤其是分数乘除法的计算，口算做到算得对算得快，笔算做到计算细心，养成自觉验算的好适应。2、加大研究型学习的力度，让学生通过本人的探究获得知识经历和才能。3、加强根本知识和根本技能的教学。4、加强对学生才能、良好思想品德和学习适应的培养，激发学生学习数学的兴趣。5、在教学中注重根底知识的教学和根本技能的培养。6、分数、百分数乘除法应用题是本册的一个教学重点，要多利用线段图引导学生分析，让学生过关。着重教学生理解题意，通过标题会本人分析数量关系，列出算式。7、位置、圆的认识及相关计算要注重直观教学，利于学生的学习。引导学生动手操作，动手画图，开展学生动手才能。8、注重数学与生活的联络，并加强实践才能的培养，改良练习设计，促进学生的学习。9、注重教学方法的化，关怀理解每一个学生，留意培优辅差。四、课时安排一)位置(2课时)。二)分数乘法(12课时)。三)分数除法(13课时)。四)圆(8课时);确定起跑线1课时。五)百分数(15课时)。六)统计(2课时);合理存款1课时。七)数学广角(2课时)。八)总复习(4课时)。