小学六年级数学第一学期教学参考计划.doc

小学六年级数学第一学期教学参考计划
一、学生情况分析　　
　　本学年有学生*人，其中男生*人。有少数学生学习态度端正，学习才能强，有一定的学习方法；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做，根底较差。表如今，计算的方法与质量有待进一步训练与提高、各部分知识之间的联络脱节。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教育教学质量。　　
　　二、各单元教学目的　　
　　（一）第一单元"圆"。　　
　　学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会"化曲为直"的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和制造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念；结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，处理一些简单的实际咨询题；结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，构成对数学的积极情感。　　
　　（二）第二单元"百分数的应用"。　　
　　学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解"增加百分之几"或"减少百分之几"的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程处理一些实际咨询题，提高处理实际咨询题的才能，感受百分数与日常生活的亲密联络。　　
　　（三）第三单元"图形的变换"。　　
　　学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形通过平移或旋转制造复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。　　
　　（四）第四单元"比的认识"。学生将在这个单元的学习中，经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比；能运用比的意义，处理按照一定的比进展分配的实际咨询题，进一步体会比的意义，提高处理咨询题的才能，感受比在生活中的广泛应用。　　
　　（五）第五单元"统计"。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读明白简单的复式统计图，依照统计结果做出简单的推断和预测，与同伴进展交流。　　
　　（六）第六单元"观察物体"。　　
　　学生将在这个单元的学习中，能正确识别从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能依照从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形（5个正方体组合）