1、操场上定稿教学目标知识与技能1、 认识9个生字和“足字旁”、“提手旁”2个偏旁。2、 能按笔画顺序规范地书写要求识记的2个生字。3、 初步感知儿歌,并尝试背诵儿歌。过程与方法利用多媒体,结合生字、音节卡片,在游戏中识字情感态度与价值观。1、 培养学生主动识字的兴趣及能力。2、 激发学生积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点规范书写2个生字和2个偏旁,能正确、流利的朗读词语。教学准备1、课件。2、生字、音节卡片。教学课时2课时第一课时一、情境导入,揭示课题。1. 同学们,操场上做各种活动的学生,猜猜他们在干什么,指名回答,并出示汉子和拼音识字。2、平时你们在操场上都做些什么啊?生:跑步、做游戏师:
2、想不想看看其他学校的小朋友他们下课都在干什么?(想)那我们就一起去看看。(师出示课文情境图)二、指导看图,感知内容。、师:同学们,让我们快快来到操场上!哇!操场上可真热闹啊!图上的同学们都在进行哪些体育活动?(提醒学生有序观察)2、请一个同学用一句完整的话说一说。3、是啊,下课铃一响,同学们都纷纷来到操场上锻炼,有个小朋友把这幅图编写成了一首儿歌。想不想听听?教师范读,学生一边听一边观察画面,并圈画出体育运动。三、利用儿歌,引出词语。1、 儿歌里说了哪几项体育运动?(指名说,逐个出示)2、还有哪几项体育运动没有说到呢?(指名说,逐个出示)四、初读词语,合作交流。1、学生自读自学。(独立识字)师
3、导入:现在请小朋友们自由地读读6个词语,遇到不认识的,请找拼音朋友帮忙,多读几遍!好,开始行动吧!2、互相帮助学。(合作识字)师:老师发现咱们一年级一班的小朋友可喜欢和生字宝宝交朋友啦!现在请你把词语读给同桌听听,你读我听,然后换过来我读你听,读正确了给他鼓鼓掌,读错了教教他,行吗?(学生互读,互相纠正读错的读音。教师巡视检查)师:老师想知道,现在有多少小朋友得到了同桌的“大拇指”呢?看来,你们都会读这几个词语啦?好!老师可要眼见为实啊!请看大屏幕!3、 抽读正音(集体突破重难点)。(目的:读准字音)(1)分别请几位学生各读一个词语,发现问题。教师、学生帮助正音。课件出示:打球。指一名学生读,
4、先拼读音节,再读词语,之后全班齐读。(2) 其余几个词语方法同上。4、教师再点击课件,出示难读的词语。师:这些词语中有三个不太好读,我们再来读一读,好吗?难点字音:跳(三拼音);足(平舌音)5.出示PPT课件,给生字宝宝找朋友。1、以不同形式练读词语。师:同学们,我们再把这6个词语来读一读,注意生字宝宝的读音,老师相信你能比刚才读得还要准确。开始吧!(1) 学生用手打着节拍齐读,要把字音读准。(2)找一位小老师领读。(3)去掉音节,男女同学开火车读。教师评价:你们真棒,一次比一次读得好!2、发现生字特点,自主识字。(1)做游戏:运动猜猜猜师:咱们一起来做个游戏,好吗?(给6个同学分别发一张卡片,学生根据卡片上的词语做动作,其余同学猜他(她)做的是什么运动。)(2)比较发现生字规律,学习提手旁、足字旁:A、师:(出示三个字,提手旁用红色突出)请大家仔细观察“拔”、“打”、“拍”三个字,你发现了什么?并说出原因。(“拔河、打球、拍皮球”时,都需要用手,所以,他们的偏旁都一样,叫提手旁。再出示课件,让学生自由读课文,指明读课文,当小老师带领读课文。学写生字:拍,皮 拍的笔顺:横、竖钩、提、撇、横折、横、横 (8笔画) 皮的笔顺:横撇/横钩、撇、横撇/横钩、捺 (5笔画)