B3-M1-U1.doc

柳 州 市 东 环 路 小 学 课 时 教 案
责任人: 韦莹泉 时 间: 2014年9月
教学内容
Module1  Unit1  Go straight on.
教
学
目
标
1、能听懂会说单词词组 turn left、turn right、go straight on.；
2、能听懂单词live/ road/supermarket /next  to/ excuse me；
3、能运用Excuse me, where’s...please向他人问路；同时，能够用 Go straight on./ Turn left. / Turn right.为他人指路。
2情感目标：
培养学生讲礼貌的品质，请人帮忙要用“Excuse me ......,please.”礼貌用语，培养学生乐于助人的感情。
重点
会用Excuse me, where’s...please?来问路。 能听懂会说、理解并运用句子“Turn left.”, “Turn right.” 和“Go straight on.”来指路。

难点
1. go straight on、supermarket的正确发音。
2. 如何让学生清楚地辨认“Turn left.”, “Turn right.”
教 学 过 程
修 改、补 充
Step1 Warming-up and leading-in
Greeting
1、师生互相问候，齐跳“兔子舞”
T: Hello,boys and girls. Before class. let’s do some actions. Look at me, please.(师边说边动作)。
课件呈现：《兔子舞》音乐伴奏
T: Stand up,please. Let’s say and do together.（师生跟着节奏，边说边做动作。）
2、出示评价机制（全班分为A、B两大组，哪组表现好就“Go straight on”向前进一步,看谁最先到达超市“supermarket”）学习单词supermarket及短语Go straight on
T: Today we’ll learn directions. Go straight on.(板书)带读
Look, Group A and Group B, You can go straight on when you are better.
Step2 Presentation and practice
①看图谈话导入课文
T: Now look at the picture.出示课文第一幅图.What’s this? (It’s a dog).Yes, it’s a dog. How is the dog? It’s lost. 课件出示lost的意思。 Where’s the dog’s house?
出示第二幅图。学习No.2 West Lake Road.
利用课件呈现双阳地图操练学习单词road
②让学生带着问题Where's No.2 West Lake Road? 听课文录音。
T: Ok, let's help Doudou. Listen and answer the question: Where's No.2 West Lake Road?
③Learn the directions.
T：Excuse me. Where’s No.2 West Lake Road, Please? (课件出示②的问题)
T：指PPT地图：Excuse me. Where’s No.2 West Lake Road, Please?
S1: Turn left.
T：Yes, you’re wonderful. All together, show me your fingers, please书空。各种形式操练读。
T：And then. You please. S2: Turn right.
T: Yes, so clever. Let’s write together.书空，各种形式操练。
Right语音教学：出示light, might, 最后出示right
操练小游戏
chant：
Please游戏：全班分成A组、B组，听到Turn right, please学生就要向右转,如果是听到Turn right,学生不能做动作，谁做错就坐下，看哪组胜出。（评价机制：A组，B组，一次胜出就前进一步）
④T: 手指着板书的地图提示接着怎么走And next?
S: Go straight on.
T：It’s next to a supermarket.
教学supermarket
⑤ Excuse me. Where’s No.2 West Lake Road, Please?课件出示地图，让生完整地说出线路。
Ss: Turn left. Turn right. Go straight on. It’s next to a supermarket.
⑥Listen and imitate.
⑦Read in roles.
T: Let’s read in roles. 分组You’re Amy/Sam/Doudou/Grandfather/lady?
Step3 Consolidation and extention.
1. Look and choose the right words.
（根据课文进行填空）
A: ______, Where’s No.2 West Lake Road?
B:Go ______on. Turn .Turn .It’s ______a supermarket.
A:Thank you so much.
B: .
2. 帮助盲人指路（教师在教室各个角落分别放上supermarket, zoo, school, park的单词卡片或图片）。请一学生扮盲人问：Excuse me, where’s the school, please?其他同学帮忙发指令：Go straight on. Stop. Turn right.
课件显示：乐于助人，做个可爱的人Ready to help others, do a lovely person.
Step4 Summing up
T: Let’s see what we have learnt. 全班齐读板书
1. Sing a song: Let’s sing it with“follow me”,ok?
2. 评价
【设计意图：积极有效的评价可以引导学生及时调整学习策略，保持学习积极性。把评价和课文内容紧密结合在一起，再一次突破重难点，使评价与教学活动融为一体。】
Step5、Homework:
T: Let’s look at today’s homework.
1. Listen and read the text after the tape.
2. Draw and tell the route from our school to your home.画张从学校到你家的线路图并说一说。
【设计意图：延伸课堂，让学生能在课后利用时间多维巩固和运用英语，达到学以致用的目的。】

教 学 后 记

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