三下思品第12课导学案.doc

学科品德与社会 年级 三年级 主备人 陈丽 执教人陈丽

学习内容
12.不当家不知柴米贵

课时
1
课型
活动课
教材分析
让学生知道家庭的收支来源，引导学生了解父母，养成节约意识。
学习目标
1.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支，培养学生合理消费、勤俭节约的意识。
2.帮助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。

重点、难点
让学生了解自己家庭的收支来源
教学准备
学生准备：帮妈妈算一算每月家庭支出情况，调查一下家庭的收入来源。
教师准备：邀请学生家长一起参加讨论。
导      学      过      程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
1 1.谈话导人：买东西要用钱，家里的钱是从
2 哪里来的?家里每月支出情况怎样?
2．分组汇报调查结果。
3．全班交流：每组派代表发布自己家里的收
入来源和主要的用途。教师帮助整理主要的
支出类别，如饮食、娱乐等。
4．实践活动：同学们分别算一算家庭的月收人、月开支，请同学们做一道减法题，
看看每月家里还剩多少钱。
5．按小组交流计算结果，再谈谈有什么感受。
6．教师提问：想一想哪些东西可不买，哪些非买不可。
7．老师总结：父母的爱撑起了一个家，他们的劳动收入是家庭所有消费的来源，
一个家要量人为出，才能正常运转。世界上的好东西是无穷的，人们的需求也是多种多样的，但父母的收入是有限的，消费必须有节制。一般来说，柴米油盐酱醋茶是生活的必需品，非买不可，零食、玩具等可买可不买。

【我会自学】
1 1.课前的调查、统计是上好这节课的关键，
因此教师一定要提前布置，并指导学生进行调查
统计，把这个环节落实好。
2．存计算的过程中，老师要引导学生自己去分析哪些开支可以削减、哪些开支不能削减，计学生
体会父母的难处，不盲目消费，从而达到合理消费、体谅父母的教学目的。
3．在交流时要注意保护家庭困难学生的自尊心，并引导他们体会父母尽管经济能
力有限．但对孩子的爱却是全心全意的。
4．要尊重课堂上孩子真实的想法和感受，鼓励他们说真话，对一时不能理解父母、
体谅父母的学生，可给予个别辅导，切不可训斥、批评。

【点拨导思】
1．谈话导人：教师开门见山引人主题：看见别的同学有好东两，我该不该有?
2．归纳整理观点：在黑板上列出几种观点：“别人有，我也要”、“别人有，我不
要”、“别人有，我不一定要”。让学生根据自己平时的做法，自主选择答案。
3．分组辩论：按不同的选择分组，进行辩论，阐述自己的理由。
4．请家长代表发言。
5．老师小结：家人抚养我们很不容易，有限的收入要满足一家人的生活、学习的
需要。所以不要给父母增添额外的负担。勤俭节约是中华民族的传统美德，在消费时，
不要大手大脚，要买自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消费。

【反馈测评】
和家长说说对这个问题的看法。并记录下父母的想法。
【我会探究】
1．本活动的目的是让学生树立节俭的消费理念，学生的生活感受是理念形成的基
础。所以在活动中，要引导学生体会并表达自己在消费中的不同感受。
2．课堂上，对“别人有，我也要’’这种做法，学生有可能意识到不好而不予选择，老师除了鼓励学生说真话外，可灵活掌握，引导学生说一说，为什么大家都不选择这个答案?
3．教师要注意营造真诚沟通的氛围，这是本课教学的关键。

【我能达标】
和家长说说对这个问题的看法。并记录下父母的想法。

课后反思：