三下思品第12课导学案.doc

学科品德与社会 年级 三年级 主备人 陈丽 执教人陈丽学习内容12.不当家不知柴米贵课时1课型活动课教材分析让学生知道家庭的收支来源，引导学生了解父母，养成节约意识。学习目标1.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支，培养学生合理消费、勤俭节约的意识。2.帮助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。重点、难点让学生了解自己家庭的收支来源教学准备学生准备：帮妈妈算一算每月家庭支出情况，调查一下家庭的收入来源。教师准备：邀请学生家长一起参加讨论。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1 1.谈话导人：买东西要用钱，家里的钱是从2 哪里来的?家里每月支出情况怎样? 2分组汇报调查结果。3全班交流：每组派代表发布自己家里的收入来源和主要的用途。教师帮助整理主要的支出类别，如饮食、娱乐等。 4实践活动：同学们分别算一算家庭的月收人、月开支，请同学们做一道减法题，看看每月家里还剩多少钱。 5按小组交流计算结果，再谈谈有什么感受。 6教师提问：想一想哪些东西可不买，哪些非买不可。 7老师总结：父母的爱撑起了一个家，他们的劳动收入是家庭所有消费的来源，一个家要量人为出，才能正常运转。世界上的好东西是无穷的，人们的需求也是多种多样的，但父母的收入是有限的，消费必须有节制。一般来说，柴米油盐酱醋茶是生活的必需品，非买不可，零食、玩具等可买可不买。【我会自学】1 1.课前的调查、统计是上好这节课的关键，因此教师一定要提前布置，并指导学生进行调查统计，把这个环节落实好。2存计算的过程中，老师要引导学生自己去分析哪些开支可以削减、哪些开支不能削减，计学生体会父母的难处，不盲目消费，从而达到合理消费、体谅父母的教学目的。 3在交流时要注意保护家庭困难学生的自尊心，并引导他们体会父母尽管经济能力有限但对孩子的爱却是全心全意的。 4要尊重课堂上孩子真实的想法和感受，鼓励他们说真话，对一时不能理解父母、体谅父母的学生，可给予个别辅导，切不可训斥、批评。【点拨导思】 1谈话导人：教师开门见山引人主题：看见别的同学有好东两，我该不该有? 2归纳整理观点：在黑板上列出几种观点：“别人有，我也要”、“别人有，我不要”、“别人有，我不一定要”。让学生根据自己平时的做法，自主选择答案。 3分组辩论：按不同的选择分组，进行辩论，阐述自己的理由。 4请家长代表发言。 5老师小结：家人抚养我们很不容易，有限的收入要满足一家人的生活、学习的需要。所以不要给父母增添额外的负担。勤俭节约是中华民族的传统美德，在消费时，不要大手大脚，要买自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消费。【反馈测评】和家长说说对这个问题的看法。并记录下父母的想法。【我会探究】 1本活动的目的是让学生树立节俭的消费理念，学生的生活感受是理念形成的基础。所以在活动中，要引导学生体会并表达自己在消费中的不同感受。 2课堂上，对“别人有，我也要这种做法，学生有可能意识到不好而不予选择，老师除了鼓励学生说真话外，可灵活掌握，引导学生说一说，为什么大家都不选择这个答案? 3教师要注意营造真诚沟通的氛围，这是本课教学的关键。【我能达标】和家长说说对这个问题的看法。并记录下父母的想法。课后反思：