教师专业标准的三个维度、十四个领域.doc

   教师专业标准的三个维度是：专业理念与师德，专业知识，专业能力
   十四个领域是：
   一 职业理解与认识：1 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2 理解中学教育工作的意意义热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3 认同中学教师的专业性和独特性，注重自己专业发展。4 具有良好职业道德修养，为人师表。5 具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
   二 对学生的态度与行为：1 关爱中学生，保护中学生生命安全。2 尊重中学生独立人格，不讽刺，不挖苦，不歧视中学生，不体罚不变相体罚中学生。3 尊重个体差异。4 信任中学生，促进他们自主发展。
   三  教育教学的态度与行为：1 树立育人为本教育为先的理念。2  尊重教育规律和中学生自身发展规律。3 激发中学生求知欲和好奇心，培养他们学习兴趣和爱好。4 引导中学生自主学习，培养良好的生活习惯和适应社会的能力。
    四  个人修养与行为： 1 富有耐心，爱心和责任心。2  乐观向上，有亲和力。3 善于自我调节情绪，保持平和心态。4 举止文明，为人师表。
    五  教育知识：  1  掌握中学教育的基本原理和基本方法。2 掌握班级管理的策略和方法。3  了解中学生身心发展的特点。4  了解中学生世界观人生观的形成及教育方法。 5 了解中学生思维能力和创新能力发展的过程和特点。6  了解中学文化生活的行为方式。 
    六  学科知识：  1 了解所教学科的知识体系，基本思想和方法。2 掌握所教学科的基本知识，基本原理和技能。 3 了解所教学科与其它的联系。4 了解所教学科与社会的联系。
    七  学科教学知识： 1 掌握所教学科的课程标准。 2 掌握所教学科课程资源开发的开发和策略。3 了解学生在学习课程具体内容时的认知特点。4 掌握进行所教学科教学的具体方法和策略。
   八  通识性知识： 1 具有相应的自然科学和人文社会科学知识。2 了解中国教育基本情况。3 具有相应的艺术欣赏和表现能力。 4 具有适应教育内容，教学手段 和方法的现代化信息技术知识。
   九  教学设计： 1  科学设计教学目的教学计划。2  合理利用教学资源。 3 引导和帮助学生设计个性化的学习计划。
   十  教学实施： 1营造良好的学习环境， 2 通过多种方式有效实施课堂教学。3 有效调控教学过程。4 培养学生创新能力。 5将现代化教学手段渗透到教学当中。
   十一 班级管理与教学活动： 1 建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的伙伴关系。2 进行学科教学的同时进行育人活动。3 根据学生自身特点有针对性开展德育教育活动。 4 有针对性组织开展有利于身心发展的教育活动。5 有效开展班级活动。 6 指导学生全面发展。 7 妥善应对突发事件。  
    十二  教育教学评价： 1 利用评价工具掌握评价方法全过程评价学生发展。2  引导学生进行自我评价。3 自我评价教育教学效果，及时调整合改正教学工作。
   十三  沟通与合作:  1 了解学生，平等跟学生进行交流沟通。 2 与同事合作交流，探讨合理的沟通方法。3 与家长有效的沟通合作，共同促进学生身心发展。
    十四   反思与发展： 1  主动收集分析相关信息，改进教育教学工作。 2 针对教育教学工作中的问题，进行探索和研究。 3 不断提高自身专业素质。