人教2011版小学数学四年级9数学广角----鸡兔同笼.doc

“鸡兔同笼”问题教材分析 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在孙子算经中。解决这类问题的方法包括：列表法、假设法、方程法等。以往都是把这个内容安排在学生学习了列方程解应用题之后来学习，而新人教版的教材把这一问题安排在四年级下学期的数学广角里来学习。由于学生还没有学过方程，因此教学中主要引导学生通过猜测、列表、假设等方法来解决问题，培养学生猜测、有序思考及逻辑推理的能力,体会假设法的一般性。在解决“鸡兔同笼”问题时，学生选用哪种方法来解答都可以，不要强求用某一种方法。在学生对这类问题的特点、解题思路有一定认识后，可以对“假设法”的解题过程进行总结与归纳，提高学生的解题效益，初步培养学生的归纳总结能力。