阅读展示课(第四组展示课).doc

蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸
学科： 语文 年级： 三年级二班 考核（组评： 校评： ）
主题：多彩的童年生活
课 题
第四组（阅读展示课）
课时安排
二课时
设计者
王礼华
学
习
目
标
认知目标
“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，教孩子们怎样正确地来认识他们所生活的这个世界。
能力目标
“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”
情感目标
激发学生阅读的兴趣，使其“读书百遍”而“其义自见”。
重点
1.培养学生良好的阅读习惯，帮助学生提高阅读速度。
难点
2.让学生在阅读中抓住关键词句，通过换位体验人物的内心感受和变化，提高学生体验语言文字的能力。
课前准备
1.多媒体课件 2.阅读浏览表

巧
引
激
趣

第一课时

一、导入谈话孩子们，我们的童年生活是丰富多彩的。你都经历了哪些有趣而又难忘的事呢，你能说给家听听吗？
（学生说，师与其他同学倾听，一起分享。）

修改：

妙
问
探
思
二、主题回顾
1. 在我们刚刚学过的第四组课文中，也讲述了丰富多彩的童年生活，它们分别是——
（学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目）
这些课文都从哪些方面讲述了童年生活的丰富多彩呢？今天，就让我们用画知识树的方法来讨论这个问题。
（课件出示“知识树”并出示主题──“多彩的童年生活”）
这颗知识树的主干就是我们今天的主题“多彩的生活”，而每篇课文的内容和主题就是它的枝叶？怎么才能让这棵知识树变得枝繁叶茂呢？让我们一起来回顾回顾吧！
 （学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师根据学生的回答提炼关键词）
《和时间赛跑》──珍惜时间； 《检阅》──学会尊重；
《争吵》──懂得宽容； 《绝招》──勤学苦练　
三、阅读概览
1. 大家把课内的这几篇文章说得很准确，而在我们的课外《同步阅读》这一单元中，我们也一起选择了四篇相关主题的文章——
（课件出示四篇文章：《妈妈说我是个败家子》《回忆我的童年》
《小泽征尔胜于自信》《忆童年》）
2、老师还在课前给同学们发了阅读浏览表，请大家拿出我们在阅读文章时填写的《阅读浏览表》，同桌之间交流、讨论一下。并概括出篇文章的主题词。（师巡视，生讨论交流）
附：阅读浏览表 
题目
作者
主要内容
精彩的片段或句子
想提出的问题
《会》《忆童年》蝈
秦文君

《孩《小泽征尔胜于自信》
.蒋光宇

《子》《回忆我的童年》
季羡林

《我 《妈妈说我是个败家子》
李学斌

此表为学生课前自主阅读时填写，相当于阅读提示）
（学生汇报主要内容并提炼主题词，师根据学生汇报课件出示）
《忆童年》——欢乐的童年，健康地成长
《小泽征尔胜于自信》——自信是成功的源泉
《回忆我的童年》——酷爱读书，终身受益
《妈妈说我是个败家子》——淘气顽皮，其乐融融。
.小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这棵知识树上，我们了解到了很多名家的童年生活，它们让我们对自己的生活和自己生活着的这个世界认识得更加清楚、看得更加明白、想得更加透彻。
、 第二课时
上课时，我们既回顾了单元内容，又学习了课外书的文章，这节课继续交流学习的收获。
 四、片段分享
1.在上面的这些文章中，哪些段落或句子让你觉得最有意思、最有趣味，请你找出来先给大家读一读，再把你的体会说一说，与大家一起来分享分享。同时，也可以把你阅读时所用到的方法给大家分享。
（学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说喜欢这个句子的原因。） 
（生读，师指导或一起读。）
2.片段分享预设举例： 
，（1）角色体验 这几篇课文中有很多人物角色的对话描写，学生可以模仿其中的角色或人物的语言进行朗读。如：
《忆童年》——
我很幸运，在人生的关键阶段都有父亲的影子。小学时，他让我在发挥天性的情况下，自由成长；少女时代，他告诉我，在外面吃饭，任何情况下不能碰酒；等到我结婚前，他又告诉我，永远不要责备你爱的人。这些话都是很有道理的，影响我到今天。
（2）有哲理的句子
《回忆我的童年》—— 我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓怕过的痕迹一样，居然能发出声音来，还能有意思，简直不可思议。
《妈妈说我是个败家子》——
“妈妈不讲理。旧的不去，新的不来。爸爸老早说过换新的，我才想起卖的。”
“呵，你倒有理了！你个败家子！”
3.小结：同学们读得非常精彩，我觉得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的那些有趣的人和事又展现在了我们的面前。这就是阅读，这就是阅读的快乐。
五、精彩赏析
《妈妈说我是个败家子》
提问：看到题目你想知道什么？为什么妈妈说我是败家子呢？
引导学生根据课文内容来解答。
《回忆我的童年》
提问：季爷爷的童年是怎样度过的呢？他是怎样写自己童年有趣的事的？
让学生反复读文在文章中找答案。
六、主题拓展
1．孩子们，通过刚才的阅读交流与分享，我们已经充分感受到童年生活的丰富多彩，在这丰富多彩的童年生活里，有欢乐，也有忧伤；有感动，也有烦恼，在你的童年生活中，又有哪些动人感人、有趣难忘的事呢？让我们一起来分享分享吧！

 （学生说，老师在黑板上的知识树周围相机板书。比如：）
2.总结：通过我们课内的学习，我们研究了课内的四篇文章，通过大家课外的阅读，今天又分享了同步阅读上的几篇文章，孩子们，你们说得很好，在我们自己真实的世界里，其实，我们每个人的童年生活都是丰富多彩的，而最重要的，我们不能忘记的是，无论是快乐，还是忧伤，总会有人时时刻刻陪伴着我们，他们就是我们的爸爸妈妈，老师同学和许许多多关心我们，爱我们的人，让我们珍惜这身边的每一分幸福吧!

活
练
提
能

善
联
广
用
孩子们，你们也有类似的快乐的事吧；也有淘气欢乐的事吧；还有使自己委屈的事吧，拿起笔把自己快乐、淘气、委屈、开心的是写出来吧。学生自己写，师巡视。
板书设计
《忆童年》——欢乐的童年，健康地成长
《小泽征尔胜于自信》——自信是成功的源泉
《回忆我的童年》——酷爱读书，终身受益
《妈妈说我是个败家子》——淘气顽皮，其乐融融。