海底世界反思.doc

《海底世界》教学反思
海安镇胡集小学 胡蓓蓓
《海底世界》是一篇科普知识介绍性文章，离农村孩子的生活有一定距离。本节课中，我结合了电子白板的运用，产生了如下的感受：
一、 激趣促思，轻松突破重点难点
电子白板中幕布、聚光灯、画笔等这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教学《海底世界》时，电子白板丰富的文、声、图、像，使得学生对于文本的感悟更为立体。同时，海底视频播放、画笔圈画出关键词、幕布遮挡、探照灯等功能，使得本课的教学重难点得到较好的落实，学生的思维也被调动起来，大大地提高了课堂效率。
二、 互动操作，体现学生主体地位
在使用交互式电子白板之前，我都是利用幻灯片制作课件，将本节课知识点一一罗列在其中，上课时只要按照顺序点击鼠标就行了，学生跟着教师的步骤按部就班。学生顺应着教师，幻灯片，思维逐渐固化，老师成了“鼠标”，这样的教学信息化并不能给教与学带来实质改善。而本节课，我利用交互式电子白板辅助教学，则有效地激发了学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。他们在电子白板上进行文音连线、勾画书写、自主选择学习内容等操作。学生不再是被动的接受知识，而是真正成为了课堂的主人。
有效课堂不仅仅是让学生在有效的时间内高效地掌握好本节课的知识，更为有意义的是要在课堂上能做到师生积极互动，共同构建好知识体系。在这方面交互式电子白板的某些独特功能就有了用武之地。
总之，通过教学《海底世界》我感受到，使用电子白板，我们既要积极学习，熟练使用，精当使用，同时我们也应防止滥用而过度依赖，以取得一些短期效益为荣。