口算两位数加两位数.doc

北新小学数学学科教案三年级第 四 单元课题：口算两位数加两位数第 1 课时授课日期月 日总第（）教案教学重点经历探索两位数加两位数口算方法的过程，掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点正确口算出两位数加两位数的进位加法。教具学具挂图、小黑板教学程序学习目标（知识点）:1、探索44+25的口算，掌握不进位加法的口算方法。2、探索44+38的口算，掌握进位加法的口算方法。3、通过练习第5题探索两位数加两位数的估算方法。先学提纲：1、口算44+25 你能想出几种就写几种口算方法。2、口算44+38 你能想出几种就写几种口算方法。3、比较两种口算，你发现了什么？学情预判： 后教预设：一、复习旧知，组织口算65+20 22+7 35+8 50+47 二、情境导入，探究新知1、创设情境 这是一家商场的玩具柜，如果让你任意挑选两个玩具，你会怎么选？师根据学生回答列出算式。板书：火车+小轿车 火车+公共汽车 小轿车+公共汽车2、探究新知 （1）讲解44+25指名口答选购火车+小轿车的算式与结果，并说出你是怎么想。（2）讨论算法4+5=9 40+20=60 60+9=69 44+5=49 49+20=6944+20=64 64+5=6925+4=29 29+40=6925+40=65 65+4=69（3）分析交流你最喜欢哪一种方法？你觉得哪种方法最简便，你就用哪种方法。（4）讲解44+38指名口答选购火车+小轿车的算式与结果，并说出你是怎么想。（5）讨论算法4+8=12 40+30=70 70+12=82 44+8=52 52+30=82 44+30=74 74+8=82 38+4=42 42+40=82 38+40=78 78+4=82 （6）小结一道小小的口算题我们同学想出了这么多方法，大家真了不起！在以后的口算过程中，同学们可以选择自己喜欢的方法口算。 （7）对比分析 讨论这两道算式有什么相同之处？同桌交流板书课题：两位数加两位数的加法。分析两道算式在计算时有什么不同之处呢？小组讨论。板书：不进位加法 进位加法 （8）试一试25+38 会算吗？选择喜欢的方法试一试。 三、巩固深化，组织练习 1、完成“想想做做”第1题 完成练习。 观察分析：每个蘑菇上的两个算式在计算是有什么不同？ 2、完成“想想做做”第3题 观察分析独立完成 3、完成“想想做做”第5题 先估一估，并说出理由。 开火车进行。 4、完成“想想做做”第6题 提示解题策略。解决第一个问题。观察分析，并有条理地说出结果。这是动物园各个馆的分布图以及线路图。 从熊猫馆到老虎馆可以怎样走？三条路中走哪条路最近呢？为什么？。（可以直接看出来，也可以用估算的方法估一估） 分析完成第二个问题。5、自由购物出示九玩具，可自由选择两个，同桌互算。可自由选择三个玩具同桌互算。四、课堂总结反馈拓展