1、北新小学数学学科教案
三年级
第 四 单元
课题：口算两位数加两位数
第 1 课时
授课日期
月 日
总第（）教案
教学
重点
经历探索两位数加两位数口算方法的过程，掌握两位数加两位数的口算方法。
教学
难点
正确口算出两位数加两位数的进位加法。
教具
学具
挂图、小黑板
教学程序
学习目标（知识点）:
1、探索44+25的口算，掌握不进位加法的口算方法。
2、探索44+38的口算，掌握进位加法的口算方法。
3、通过练习第5题探索两位数加两位数的估算方法。
先学提纲：
1、口算44+25 你能想出几种就写几种口算方法。
2、口算
2、44+38 你能想出几种就写几种口算方法。
3、比较两种口算，你发现了什么？
学情预判：
后教预设：
一、复习旧知，组织口算
65+20 22+7 35+8 50+47
二、情境导入，探究新知
1、创设情境
这是一家商场的玩具柜，如果让你任意挑选两个玩具，你会怎么选？
师根据学生回答列出算式。
板书：火车+小轿车 火车+公共汽车 小轿车+公共汽车
2、探究新知
（1）讲解44+25
指名口答选购火车+小轿车的算式与结果，并说出你是怎么想。
（2）讨论算法
①4+5=9 40+20=60 60+9=
3、69
②44+5=49 49+20=69
③44+20=64 64+5=69
④25+4=29 29+40=69
⑤25+40=65 65+4=69
（3）分析交流
你最喜欢哪一种方法？你觉得哪种方法最简便，你就用哪种方法。
（4）讲解44+38
指名口答选购火车+小轿车的算式与结果，并说出你是怎么想。
（5）讨论算法
①4+8=12 40+30=70 70+12=82
② 44+8=52 52+30=82
③ 44+30=74 74+8=82
④ 38+4=42 42+40=82
⑤ 38+40=78 78+4=82
（6）小结
一道小小的口算题我们同学
4、想出了这么多方法，大家真了不起！在以后的口算过程中，同学们可以选择自己喜欢的方法口算。
（7）对比分析
①讨论这两道算式有什么相同之处？同桌交流
板书课题：两位数加两位数的加法。
②分析两道算式在计算时有什么不同之处呢？小组讨论。
板书：不进位加法 进位加法
（8）试一试
25+38 会算吗？选择喜欢的方法试一试。
三、巩固深化，组织练习
1、完成“想想做做”第1题
①完成练习。
②观察分析：每个蘑菇上的两个算式在计算是有什么不同？
2、完成“想想做做”第3题
①观察分析
②独立完成
3、完成“想想做做”第5题
①先估一估，并说出理由。
②开火车进行。
4、完成“想想做做”第6题
提示解题策略。
①解决第一个问题。
观察分析，并有条理地说出结果。
②这是动物园各个馆的分布图以及线路图。
从熊猫馆到老虎馆可以怎样走？三条路中走哪条路最近呢？为什么？。（可以直接看出来，也可以用估算的方法估一估）
③分析完成第二个问题。
5、自由购物
出示九玩具，可自由选择两个，同桌互算。
可自由选择三个玩具同桌互算。
四、课堂总结
反馈拓展
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