这片土地是神圣的评课稿.doc

这片土地是神圣的评课稿 李国宪 今天听了这片土地是神圣的这节课，使我深有感悟，王老师的教学艺术让人深深折服，特点明以下收获：首先，我被这位教师的个人素质所折服，优美的语言，得体的举止，工整的书写，足可见任课教师扎实的基本功。其次，教师能充分激发学生的学生兴趣，一开课教师就在调动学生，尤其是采用多媒体播放奥巴马竞选总统时的演讲，学生注意力十分集中，从而导入这片土地是神圣的这篇课文也是一篇演讲稿，学生在看，听的过程中了解了演讲稿的特点，所以个个踊跃发言，课堂气氛活跃，教学效果自然不言而喻。王老师在教学这一课时能紧扣重点语句反复读，抓住“这片土地是神圣的”这句话让学生在文中找出，说说“这片土地是神圣的”为什么用神圣来形容土地，让学生带着问题读课文，说实在的这篇课文很长，老师敢在课堂上放那么长的时间去让学生读，确实令人担心时间不够，但王老师能让学生读中悟，能恰当处理时间，使我学到了只有多读，才能学好，学懂课文的道理。王老师在教学时还善于拓展学生的思维，启发学生动脑，如在第二自然段，“每一处沙滩，每一件耕地，每一座山脉，每一条河流都是圣洁的”。在讲这一部分时王老师充分拓展，让学生说说你认为哪些也是“神圣”的学生开展脑筋，举了很多例子，如“天空飞翔的小鸟是神圣的”“河底游动的鱼是神圣的”等等，在拓展中感悟，西雅图酋长所说的“一切都是神圣的”意思。对于学生的回答，王老师善于用表扬的语言激励学生，如“说的真棒”“太好了”等语言，在评价学生的回答时还善于求异，对有思想，善动脑的学生大力表扬，激发了学生的思维活动，引导创新思维。王老师在教学这片土地是神圣的这篇课文时还能够紧扣基础知识不放松，并没有因公开课而走花架子，在初读课文后给学生报听写，这在公开课里不常见。王老师能给学生时间让学生认真学习生字，并听写，使基础知识落实的很扎实。王老师在板书上简明扼要，只有课题和“圣洁的家园”五个大字，即抓住了本课中心、灵魂，又不显啰嗦，可见也是精心设计，下了功夫的。总之，王老师的这节课十分成功，只有一点我提出来，不知是否正确，王老师在课堂活动范围太大，一会跑东，一会跑西，几乎没有停下来，这样走来走去，容易影响学生的思维活动。课堂上教师要动，但也不能动的太快太多，使学生集中不下来。