这片土地是神圣的评课稿.doc

《这片土地是神圣的》评课稿
李国宪
今天听了《这片土地是神圣的》这节课，使我深有感悟，王老师的教学艺术让人深深折服，特点明以下收获：
首先，我被这位教师的个人素质所折服，优美的语言，得体的举止，工整的书写，足可见任课教师扎实的基本功。
其次，教师能充分激发学生的学生兴趣，一开课教师就在调动学生，尤其是采用多媒体播放奥巴马竞选总统时的演讲，学生注意力十分集中，从而导入《这片土地是神圣的》这篇课文也是一篇演讲稿，学生在看，听的过程中了解了演讲稿的特点，所以个个踊跃发言，课堂气氛活跃，教学效果自然不言而喻。
王老师在教学这一课时能紧扣重点语句反复读，抓住“这片土地是神圣的这句话让学生在文中找出，说说“这片土地是神圣的”为什么用‘神圣’来形容土地，让学生带着问题读课文，说实在的这篇课文很长，老师敢在课堂上放那么长的时间去让学生读，确实令人担心时间不够，但王老师能让学生读中悟，能恰当处理时间，使我学到了只有多读，才能学好，学懂课文的道理。
王老师在教学时还善于拓展学生的思维，启发学生动脑，如在第二自然段，“每一处沙滩，每一件耕地，每一座山脉，每一条河流…都是圣洁的”。在讲这一部分时王老师充分拓展，让学生说说你认为哪些也是“神圣”的学生开展脑筋，举了很多例子，如“天空飞翔的小鸟是神圣的”“河底游动的鱼是神圣的”等等，在拓展中感悟，西雅图酋长所说的“一切都是神圣的意思。对于学生的回答，王老师善于用表扬的语言激励学生，如“说的真棒”“太好了”等语言，在评价学生的回答时还善于求异，对有思想，善动脑的学生大力表扬，激发了学生的思维活动，引导创新思维。
王老师在教学《这片土地是神圣的》这篇课文时还能够紧扣基础知识不放松，并没有因公开课而走花架子，在初读课文后给学生报听写，这在公开课里不常见。王老师能给学生时间让学生认真学习生字，并听写，使基础知识落实的很扎实。王老师在板书上简明扼要，只有课题和“圣洁的家园”五个大字，即抓住了本课中心、灵魂，又不显啰嗦，可见也是精心设计，下了功夫的。
总之，王老师的这节课十分成功，只有一点我提出来，不知是否正确，王老师在课堂活动范围太大，一会跑东，一会跑西，几乎没有停下来，这样走来走去，容易影响学生的思维活动。课堂上教师要动，但也不能动的太快太多，使学生集中不下来。