《绿色通道》人教版物理必修1课后梯级演练4-2.doc

A级基础巩固题1为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是()A控制变量法B假设法C理想实验法 D图象法答案：A2在某次探究加速度和力的关系的实验中，某人得到的aF图象如右图所示，从这个实验图象可以得到的结论中正确的是()A这些点并不全是在一条通过原点的直线上，因此，不能认为当m一定时，a与F成正比B在实验中总是会出现误差的，这些点偏离这条过原点的直线的原因，可能是误差造成的，如果没有误差，这些点是不会偏离该直线的因此可以认为：当m一定时，a与F成正比C当m一定时，a与F成正比这条规律应该不会错实验得的结果与该规律不符合是实验做错了D上述说法都是错的答案：B解析：实验中误差是不可避免的，所以总会存在一些偏差3如图所示，是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图，图中A为沙桶和沙，B为定滑轮，C为滑块及上面添加的砝码，D为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池，电压为6V，G是电键，请指出图中的三处错误：(1)_；(2)_；(3)_答案：见解析解析：(1)B接滑块的细线应水平(或与导轨平行)(2)C滑块离计时器太远(3)E电火花计时器用的是220V的交流电，不能接直流电4某同学做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，画出了如图所示的三条图线，这三条图线表示实验中的_不同答案：小车的质量5在探究物体的加速度与力、质量的关系时，下列说法中正确的是()A同时测出物体的质量、加速度和力，能容易发现三者之间的关系B保持物体的质量不变，一定要测出加速度的数值，才能找出加速度与力的关系C可以利用物体做自由落体运动来探究加速度与质量的关系D如果加速度与力的图象是一条过原点的倾斜直线，则加速度与力成正比答案：D解析：判断三个量之间的关系时，应控制一个量不变，来探究另两个量之间的关系，即采取控制变量法，A错；本实验只是探究两个量之间的关系，只要找到二者之间的比例关系即可，不一定要测出加速度的具体数值，B错；自由落体运动加速度ga；不随质量而变化，C错6在探究加速度与力、质量的关系的实验中备有下列器材：A打点计时器B天平C秒表D低压交流电源E电池F纸带G细绳、砝码、小车、小盘H薄木板I装有沙的小桶其中多余的器材是_缺少的器材是_答案：C、E毫米刻度尺、带滑轮的长木板7在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法中正确的是()A为了减小实验误差，悬挂物的质量应远小于车和砝码的质量B为减小小车、纸带受到摩擦力对实验的影响，需要把小车运动平面起始端抬高C实验结果采用描点法画图象，是为了减小误差D实验结果采用a坐标作图，是为了根据图线直观地作出判断答案：ABCD解析：小车做匀加速运动所需要的拉力与小盘和砝码的重力并不相等，但当小车的质量比小盘和砝码的质量大得多时，二力是近似相等的；在实验中我们还要平衡掉摩擦力，以减小实验误差；采用描点法作图象使测出的点尽可能地对称分布于直线两侧，就是一种平均，根据图象我们可以更加直观地判断出物理量之间的比例关系B级能力提升题8如图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是()A形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小答案：AD解析：题图甲，当F0时，小车就有了加速度，可见是长木板倾角过大题图乙，当0时，小车质量很大，这时一开始小车的加速度不为零，说明使小车下滑的力已大于最大静摩擦力，也是长木板倾角过大同理，题图丙、丁都是因为长木板倾角过小故A、D正确9某同学用如图所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，当小车的质量一定时，测得小车的加速度a与拉力F的数据如下表：F/N0.200.300.400.500.60a/(ms2)0.100.230.270.400.49(1)根据表中数据，在如图所示的坐标系中作出图象(2)图线存在截距，其原因是_(3)由图象可得出的结论是_答案：(1)如图所示(2)桌面与小车之间存在摩擦力作用(3)在物体质量一定时，加速度与受到的合外力成正比解析：小车产生加速度的力来自砝码盘通过细线和定滑轮产生的拉力桌面与小车间的摩擦力不可避免，可以考虑抬高桌子的右端以抵消摩擦力10同学们在做探究加速度与物体质量和合外力的关系的实验时：(1)甲同学为了使小车受到的合外力等于小桶和砂的总重量，他采用如下两个措施：平衡摩擦力：将长木板无滑轮的一端下面垫一小木块，反复移动木块的位置，直到小车在小桶的拉动下带动纸带与小车一起做匀速直线运动；调整砂的多少，使砂和桶的总质量m远小于小车和砝码的总质量M.请问：以上哪一个措施中有重大错误？(2)乙同学在实验中，他保持小车及砝码总质量M不变，反复改变砂的质量，并测得一系列数据，结果发现小车受到的合外力(小桶及砂的总重量mg)与加速度的比值略大于小车及砝码总质量M，经检查发现滑轮非常光滑，打点计时器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力，那么出现这种情况的主要原因是什么？答案：(1)中平衡摩擦力时不应用小桶拉动小车做匀速运动，应让小车带动纸带下滑来平衡摩擦力即可；(2)由于未满足mM，拉小车的合外力Fmg，因此，M.11甲、乙、丙、丁四位同学在做探究加速度与物体质量和合外力的关系的实验时，(使用右图所示的装置)，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，分别得出如下图中甲、乙、丙、丁四条图线，其中图甲、乙、丙是aF图线，图丁是a1/M图线，则下列说法中正确的是()A甲和乙较好地把握了实验条件M远大于mB丙和丁没有把握好实验条件M远大于mC甲同学长木板的倾角太小，而乙同学长木板倾角太大D甲、乙、丙三同学中，丙同学较好地完成了平衡摩擦力的操作答案：ACD解析：因为图象甲和乙中都是直线，说明满足小车质量和车上砝码质量之和M远远大于砂及砂桶的总质量m，丙图象经过坐标原点，说明平衡摩擦力比较到位C级高考模拟题12(2009江苏)“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离该小车的加速度a_m/s2.(结果保留两位有效数字)(2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上，挂上砝码码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：砝码盘中砝码总重力F(N)0.1960.3920.5880.7840.980加速度a(ms2)0.691.181.662.182.70请根据实验数据作出aF的关系图象(3)根据提供的实验数据作出的aF图线不通过原点，请说明主要原因答案：(1)0.16(0.15也可)(2)(见图)(3)未计入砝码盘的重力本题主要考查“探究加速度与质量、物体受力的关系”这一探究性实验，题中用到的知识点有纸带的处理、表格数据的处理以及图象问题意在考查考生对实验的探究能力，以及熟练运用学过知识处理问题分析问题的能力及绘图的能力根据saT2可计算小车的加速度，a0.16m/s2，运用表格中给出的数据可绘出图象，图象不过原点的主要原因是未计入砝码盘的重力