分数的应用练习.docx

第 8课时
分数的简单应用 练习课
主备人
徐辉
教学目标：1.学习将简单的分数应用到实践中，利用分数解决生活中常见的问题。
2.经历分数的简单应用的练习过程，巩固分数解决问题的办法。
3.联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感。

教学重点：解决关于分数的实际问题。
教学难点：掌握常见分数应用问题的解决办法。
教学方法：引导发现法
学习方式：练习法
教学准备：多媒体
教 学 过 程
师生活动流程
设计意图
修改意见
一、创设情境
上节课我们学习了分数的简单应用，学会了利用分数
的相关知识解决一些生活中的问题，这节课我们一起
来做一些练习题。
学生谈一谈自己的解题技巧。
二、自主探索
课件出示教材103页6题，补充问题：白兔有多少只？
指名学生用不同的方法解决板演，其余学生独立完成，交流。
学生解答，汇报。
三、合作交流
方法一：15只兔子，其中黑兔占1／3，所以黑兔数
目为：15÷3=5（只）白兔数目为15-5=10（只）
方法二：15只兔子，其中黑兔占1／3，那么白兔占1
-1／3=2／3.

交流中提高解题能力。

师生活动流程
设计意图
修改意见
白兔数目为：15÷3=5（只）5×2=10（只）
师：出示教材103页9题。
重点讨论为什么同是3／5，涂色的个数却不一样。
学生独立完成，小组间交换修改，交流，疑问与发现。
四、实践应用
1.一根肠49米的铁丝，第一次用去它的2／7，第二次用去第一次的4／7，两次供用去多少米？
2．一个长方形的长是2／9米，比宽多1／9米，这个长方形的周长是多少米？
独立完成，汇报解题思路。
3.一包奶糖有24块，小明吃了这包奶糖的1／6。他
吃了多少块？
学生独立完成，集体汇报。
4.彤彤有15块糖，拿出其中的2／5送给乐乐，送给
乐乐多少块？还剩多少块？
在练习本上完成，集体汇报。
小结：本节课你有哪些收获？

板书设计
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练习题 学生板演