1、第一节 性质活泼的氧气(第二课时)【学习目标】知识与技能:1、了解氧气的工业制法;2、掌握实验室制取氧气的反应原理,仪器装置,收集方法,检验及操作注意事项。过程与方法:1、初步学会用实验方法获取信息,分析和解决一些问题;2、善于与他人进行交流和讨论,清楚地表达自已的观点。情感态度价值观:1、培养学生实事求是的科学态度。【重点】实验室制取氧气;【难点】实验室制取氧气;教学过程教学内容备注【自主导学】新课引入:氧气的用途很广,因此必须研究制取氧气的方法。板书:三、氧气的获得自然界中氧气的获得光合作用:二氧化碳+水葡萄糖+氧气【课堂助学】巩固练习:1、二百多年前,英国化学家普利斯特里经反复实验证明:
2、植物在阳光下能使空气变“好”,因为植物能释放出“活命空气”,这里的“活命空气”是指( ) A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水蒸气氧气的工业制法分离液态空气法讨论归纳:1、过程:空气(除尘、除二氧化碳、除水蒸气)液态空气氮气液态氧2、贮存:贮存在蓝色钢瓶中巩固练习:2、课堂上老师做了一个实验:将液态空气倒人一只烧杯中,发现立即冒出大量气泡,把一根燃着的小木条置于烧杯口,小木条火焰熄灭;过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口,此时小木条火焰不但没有熄灭,反而燃烧更旺。 据此实验现象,回答下列问题:(1)由于液氮比液氧的沸点 (填“高”或“低”)导致 首先从液态空气中蒸发出来。(2)“过一会儿,小木条不但
3、没有熄灭,反而燃烧更旺”,其原因是 。氧气的实验室制法实验探究: 在老师的帮助下完成实验,观察实验现象。讨论并板书 1.原理:加热高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4 K2MnO4 MnO2 O22、发生装置:认识仪器名称注意点:(1)试管口略向下倾斜;(2)铁夹夹在距试管口1/3处;(3)导管稍露出橡皮塞,在导管口放一团棉花。3、收集装置:排水法、向上排空气法4、检验:带火星的木条。如何验满?5、操作步骤:(1)检查装置的气密性(2)装药品,(如何装入药品,不要紧堆)(3)固定好仪器,将集气瓶装满水,不留有气泡,倒立于水槽中(4)点燃酒精灯加热(先均匀加热,再集中加热:由近管口药品向管底移)(5)收集(气泡连续均匀放出时再收集)(6)收集完气体后,先将导管移出水面(把导管离开水槽)(7)再熄灭酒精灯。(防止水倒流造成试管破裂)。可简化为:查-装-定-点-收-离-熄。谐音记忆为:茶-庄-定-点-收-利-息巩固练习:4、实验室制取氧气的主要步骤有:固定装置、装入药品、加热、检查装置的气密性、用排水法收集。其操作顺序正确的是( )A B C D反思与评估: 水槽中的水变紫红色?实验开始不久,试管破裂?实验中收不到气体? 排水法收完气体后试管破裂?总结:学生总结本节课的收获。布置作业教后感2