第一节性质活泼的氧气.doc

第一节 性质活泼的氧气（第二课时）
【学习目标】知识与技能：1、 了解氧气的工业制法；
2、 掌握实验室制取氧气的反应原理，仪器装置，收集方法，检验及操作注意事项。
过程与方法：1、 初步学会用实验方法获取信息，分析和解决一些问题；
2、 善于与他人进行交流和讨论，清楚地表达自已的观点。
情感态度价值观：1、培养学生实事求是的科学态度。
【重点】 实验室制取氧气；【难点】 实验室制取氧气；
教学过程
教学内容
备注
【自主导学】
新课引入：氧气的用途很广，因此必须研究制取氧气的方法。
板  书：三、氧气的获得
㈠自然界中氧气的获得
光合作用：二氧化碳+水葡萄糖+氧气

【课堂助学】

巩固练习：1、二百多年前，英国化学家普利斯特里经反复实验证明：植物在阳光下能使空气变“好”，因为植物能释放出“活命空气”，这里的“活命空气”是指( ) A．氮气 B．氧气
C．二氧化碳 D．水蒸气
㈡氧气的工业制法——分离液态空气法
讨论归纳：
1、过程：空气（除尘、除二氧化碳、除水蒸气） →液态空气 →氮气→液态氧
2、贮存：贮存在蓝色钢瓶中
巩固练习：2、课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒人一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺。
据此实验现象，回答下列问题：
(1)由于液氮比液氧的沸点 (填“高”或“低”)导致 首先从液态空气中蒸发出来。
(2)“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是 。
㈢氧气的实验室制法
实验探究：
在老师的帮助下完成实验，观察实验现象。
讨论并板书
1.原理：加热高锰酸钾
高锰酸钾—— 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
   KMnO4    K2MnO4      MnO2       O2
2、发生装置：认识仪器名称
         注意点：（1）试管口略向下倾斜；（2）铁夹夹在距试管口1/3处；（3）导管稍露出橡皮塞，在导管口放一团棉花。
3、收集装置：排水法 、向上排空气法
4、检验：带火星的木条。如何验满？
5、操作步骤：
（1）检查装置的气密性（2）装药品，（如何装入药品，不要紧堆）（3）固定好仪器，将集气瓶装满水，不留有气泡，倒立于水槽中（4）点燃酒精灯加热（先均匀加热，再集中加热：由近管口药品向管底移）（5）收集（气泡连续均匀放出时再收集）（6）收集完气体后，先将导管移出水面（把导管离开水槽）（7）再熄灭酒精灯。（防止水倒流造成试管破裂）。
可简化为：查-装-定-点-收-离-熄。
谐音记忆为：茶-庄-定-点-收-利-息
巩固练习：
4、实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集。其操作顺序正确的是（ ）
A．①②③④⑤ B．②③①④⑤
C．④②①③⑤ D．④①②⑤③
反思与评估: ①水槽中的水变紫红色?②实验开始不久,试管破裂?③实验中收不到气体? ④排水法收完气体后试管破裂?
总  结：学生总结本节课的收获。

布置作业

教后感

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