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《蜗牛与黄鹂鸟》教学案例及反思
教学目标：指导学生用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
教学重难点：学习歌曲中的音乐符号，并能熟悉和掌握歌曲中的节奏，重点是有感情的演唱歌唱。
教学准备：多媒体课件、钢琴
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学
二、创设情境，引发兴趣
1、  请同学说出自己喜欢的动物，并模仿他们的叫声
例如：猫——喵喵   狗——汪汪
2、  导入发声练习
钢琴伴奏
1  2  3  4  5    5  4  3  2  1
我的 小花 猫   喵喵 喵喵 喵
3、  猜谜语导入新课
1）    没有手没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进放里头。
2）    名字叫做牛，不会拉犁走，别说它的力气小，能够背起屋子走。
（打一动物）——蜗牛
4、  请同学说一下蜗牛和黄鹂鸟的特点
师：1）蜗牛背着重重的壳，走得慢
    2）黄鹂鸟的歌声非常优美
三、新课教学
1、播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》
1）边听音乐边思考蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么故事？它是用什么样的情绪演唱的？
2）教师用原速和慢速的钢琴弹奏方式表现歌曲的情绪。
2、再听音乐，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲活泼风趣的情绪。
3、根据歌曲的背景，表演情景剧
4、熟悉和掌握歌曲的节奏，然后带歌词演唱解决难点。
5、  用la和wu学唱歌曲，然后再填词演唱。
6、  请同学随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情趣。
7、  小组讨论
1）    黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度？
嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……
2）    蜗牛最后吃到葡萄了吗?
3）    歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？
四、提问总结
蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下，不仅没有退缩，还要坚持达到自己的目标，最终它成功了，这首歌曲告诉我们一个什么道理？
师：我们在做某件事情时例如学习，要有坚持不懈的精神，就会取得成功，就像蜗牛那样吃到葡萄。
最后，在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束本课教学。
教学反思：  
    学习完后，受益匪浅，因此我尝试着设计了这节课，也上了一节课，觉得反响还不错，小学三年级的学生处于比较爱表现自己的阶段，我设计了游戏，猜谜语，情景剧等等，还有师生互动环节，另外对他们的课堂表现也给予积极恰当的评价，通过这些，让我的课堂活了起来，学生都很喜欢，开始认为原来音乐课还可以这样上，也学习到了动物身上的美德，还算是比较成功的一节课，让课堂不再是以前的枯燥无味了，我想所谓师德，就是全面了解学生，真心爱他们，让他们因为喜欢而爱上课堂，以前准备改变他们，现在学习后，我决定适应他们，改变音乐课模式，结果学生爱上了这节课。