认识广告（章小英）.doc

认 识 广 告
如皋师范学校附属小学 章小英

教学目标：
1．引导学生体会广告的形式多样、内容丰富，初步了解广告的类型，学会欣赏广告。
2．能结合生活体验，说说广告的好处及存在问题，学会一分为二地看待事物。
3．指导学生尝试创作广告，感受创作的愉悦。
教学过程:
一、导入新课
1．看一幅图（卖粮葫芦），你仿佛听到了什么？（学生学吆喝）
2．其实，这一声吆喝，一声叫卖，就是在为自己的商品做——（广告）
3．在生活中，你们还从哪儿看到过广告？是关于什么的？
4．现代广告可真是——（说一个词）
5．今天这节课，我们就来认识这些五花八门的广告。
二、精彩大放送
1．请你猜一猜——
（1）出示校园里的一则广告的上句，学生说下句。
（2）出示爽歪歪广告的一幅图，学生唱出广告词。
（3）出示“新闻袋袋裤”栏目的广告图片，师生合作说广告语。
2．通过说、唱、演等方式，把最欣赏的广告介绍给大家，要求如下：
活动一：精彩大放送
1．每组选择一则最喜欢的广告，用说、唱、演等方式在全班展示，看谁表现最传神！
2．说说喜欢的理由。

3．小组合作准备。
4．小组展示。
5．揭示：宣传某种商品的，我们称之为“商业广告”；宣传的是人类的文明、社会的风尚，我们称之为“公益广告”。
6．观看一则公益广告——《爱的表达》。
7．喜欢这则广告吗？为什么？
8．讨论：好的广告发挥着什么作用？ （相机点拨板书）
9．小结：广告与我们息息相关，在现代生活中也是必不可少的。
三、我们来把脉
1．但是，在现实生活中，有些广告并不受欢迎，这是为什么呢？让我们一起来为广告把把脉。
活动二：我们来把脉
在现实生活中，广告还存在哪些问题？结合自己听到的、看到的或亲身经历的谈一谈。

2．交流，相机点拨。
（1）虚假——看视频：苹果手机在美遭起诉
（2）误导——脆脆多画面
（3）泛滥——限广令漫画
（4）呆板——交通警示语
3．任何事物都有它有利的一面，也有存在的问题，广告也不例外。那我们应该如何对待广告呢？
4．情境表演：
一天，妈妈兴致勃勃地带回这样一张广告——她很心动，便要给我办一张担保卡。
你同意吗？
你会怎么对妈妈说呢？
5．不盲目地跟着广告走，而要保持一份冷静，一分为二地看待它！
四、创意小擂台
1．最后，让我们登上“创意小擂台”，当一回广告小达人。
活动三：创意小擂台
任选一个，小组合作完成：
1．为家乡的海产品设计一则商业广告。
2．针对有些广告虚假的现象，设计一则公益广告。

2．各组展示创作成果。
五、总结
今天这节课，我们与广告进行了亲密接触。相信在以后的日子里，我们大家都能正确对待广告，从中吸取有用的东西，自觉抵制不良影响，让它像花儿一样，装点我们的生活！