浅谈高中音乐教学中如何贯彻教育方针.doc

目 前，高中生对于音乐尤其是流行音乐是十分喜爱的，但对中国的传统音乐缺乏基本的了解， 造成这种状况的原因就是当前音乐教学远离高中学生的现实生活，与当前学生的音乐审美心理有着一定的差距，党的教育方针难以真正贯彻实施。因此，新课改下的 音乐课应该以学生为本，遵循他们的身心发展规律，利用音乐学科的独特魅力来作用于他们的情感世界， 要给学生带来审美体验，让学生聆听音乐、表现音乐和创造音乐，使他们在学习中始终保持足够的自信，
一、  激发和提高学生的学习兴趣
心理学研究告诉我们，激发和提高学生的学习兴趣，是提高学习效率和质量的有效途径。那么，高中的音乐课该如何提高学生学习兴趣呢？ 高中学生已积累了一定的知识经验，有一定的知识基础，对于事物也有自己的看法和观点。在教学时，音乐教师要认识到，高中音乐课是培养学生音乐的能力，提高其音乐文化修养，所以教师要 特别注意，不要把高中音乐课上成纯粹的作品分析课， 应在音乐的内容和含义上作更广泛的探索，站在音乐文化的高度上欣赏作品，融入人文色彩，使音乐更贴近学生已有的历史、地理、文学知识，就能更容易被大部分 的学生接受，也较容易激发学生欣赏音乐的兴趣，进而培养他们主动参与对作品的感受体验。
  高中学生有着他们自身的特点，一方面，他们的知识结构已经有了一定的基础，而另一方面他们的知识结构也和他们的心理层面一样，虽然自我感觉成熟，其实还是 不很成熟的。这个时期为他们安排的课程内容一定要通俗易懂，难易适中，既让他们感到有兴趣去学，又要渗透一定的知识内容。所以在制定教学措施和教学计划时 应当遵循音乐这门学科的知识特点和自身规律，同时还应照顾到具体的只是接受者的心理层面。
在音乐课堂上我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对 音乐的兴趣、爱好及情感的培养。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中， 主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。真正实现新课改下的音乐课应该以学生为本，遵循他们的身心发展规律， 真正做到在高中音乐教学中切实贯彻党的教育方针。
二、以音乐审美为核心，引导学生树立正确的价值观
音乐对于学生实施素质教育有很重要的意义，素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教育是高中素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道 德、智能、情意、身心健康等素质的形成，对于引导学生树立正确的价值观，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，应该成为学校教育教学改革的突破 口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。
怎样在音乐课堂上有效地实施素质教育呢？ 我认为，欣赏和学唱我国优秀歌曲作品是实施素质教育的重要途径，通过对音乐作品的结构、内容的感受和理解，可以培养学生对音乐的鉴赏和评价的能力，形成健 康向上的审美观、价值观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。
过去的音乐教学中教师往往围绕音乐知识组织 歌曲内容，课程标准降低了知识技能要求，淡化了技能训练，强化了审美、创新、实践能力的目标要求，因此，新课程标准要求音乐教师从学生喜欢的生活场景、情 境入手选取内容，设置情境主题和单元主题，构建全新的框架体系，让学生在潜移默化中养成美好高尚的情操和丰富的感情世界，在培养学生的审美能力、树立正确 的价值观等方面都有重要突破。
  比如在音乐课堂上通过欣赏具有艺术感染力的歌曲《我爱你中国》和《谁不说俺家乡好》，引导学生体会祖国的伟大、历史的源远流长、地域的宽广，以及家乡的美 丽风光和浓浓的乡情，在悠扬的音乐声中，培养了学生浓厚的音乐兴趣，发展了音乐鉴赏音乐评析音乐的能力， 提高了学生的音乐文化素养，丰富了他们的情感体验，使学生形成了健康向上的审美观和价值观，增强了学生热爱祖国的音乐情感，培养了他们的民族精神和爱国主 义情怀。
三、培养创造能力，重视音乐实践。
创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。音乐课是实施素质教育的阵地之一，其有着其鲜明的学科特征，能够极大的促进学生创新能力的开发与培养，为学生提供了独有的学习方式和活动环境。所以要把创新意识贯穿于音乐课的教学之中。
培 养学生的创新能力，就要求教师首先要进行教学的创新。而创新教学的关键是在教学方法上要有所突破，教师在教学中要敢于超越自我， 把现代教育思想，教学内容， 教学手段融为一体，以潜移默化的方式对学生产生影响。同样，只有让学生自主地学习，才能让他们体验到成功的喜悦，使学生真正成为学习的主人。 只有实施创造性的音乐教学，才能培养出创造性的学生，教师在教学中要和学生共同发展，共同创新。
音乐教学应遵循“普遍参与与发展个性”的教学原 则，重视音乐的实践过程，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，充分发挥学生的艺术创造意识，通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，鼓励学 生自己进行创作，动员全体学生共同参与，让全班同学一起合作并进行音创作的初步尝试，培养合作精神，增强凝聚力，热爱音乐文化，培养爱国主义情感。还可以 让个别优秀学生表演体现个性化特点的节目，从而增强学生学习音乐的自信心。新课程标准提出：“创造是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域，是学生积累音乐 创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义”。  音乐作为创造性最强的艺术之一，在人的发展中所表现出来的最大优势是培养人的创造精神。
  我认为音乐课堂教学中，不论是音乐知识的讲授还是欣赏教学，我们都要努力通过音乐形象感染和吸引学生，调动起学生学习音乐的积极性，提高音乐课堂的教学质 量，只要我们的思路新颖独特，符合教育方针和教育规律，学生的思维得到了开发，在音乐课堂中的音乐实践中掌握了一定的技能，就是达到了培养学生的创造能力 的目的，实现了新课改下的音乐课应该以学生为本，使他们得到了充分的发展，做到了在音乐教学中贯彻党的教育方针的目的。
四、抓好课外活动中的音乐训练
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，我们还积极抓好课外活动中的音乐训练，以班级为单位开展音乐兴趣班，展示个人特长。我经常利用课余时间去收集各种音乐文化资料，以便能在兴趣班的课堂上让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的体验。
校 园内外，音乐课堂上，经常听到学生在哼唱流行歌曲，那么怎么认识和对待流行歌曲呢？我认为，要抓好课外活动中的音乐训练，对于学生喜爱流行音乐的这种趋势 只能进行引导，不可进行硬性的阻拦，这就如大禹治水一样的道理。流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传 唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲，流行音乐具有娱乐性、生活性、通俗性等特点，贴近生活，易于被大众尤其是青少年学生所接受。因此在课外 活动中的音乐训练中，我们音乐教师就要用自己的火眼金睛去辨别流行音乐中的精华与糟粕，取其精华去其糟粕，使学生的爱好能沿着健康的轨道进行发展。
另 外我还可以鼓励、组织学生积极参加当地举办的各种各样的歌手大赛，在适当的时候可以对学生进行辅导训练，争取为学生个人成才铺垫道路，为学校争光，同时也 可以提高他们对音乐更深入的认识。真正实现新课改下的音乐课应该以学生为本，遵循他们的身心发展规律， 真正做到在高中音乐教学中切实贯彻党的教育方针。
总之，高中音乐教学其目的是培养全面发展的人，促进全体学生多方面的协调发展。   普通高中就必须开展强化以审美为核心的音乐教育，最终达到培养审美能力，发展高尚情操，提高人的素质。音乐教学作为艺术教育的一部分，是我国教育事业的有机组成部分，承担 着培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美的能力的重任，它在提高人的素质方面有着其他教育学科所不可替代的作用。教师要根据高中学生的特点，结合本学科优 势，教育学生去树立正确的审美观，培养学生审美能力，塑造健全的人格和健康的个性，促使学生和谐的发展，以达到提高思想品德，科学文化和身心等素质的目 的，培养面向未来全面发展的高素质人才，使党的教育方针真正得到有效的贯彻。