复件济南冬天教案.doc

设计者：东湖二中八年语文 许洪侠
过程与时间
教师活动
学生活动、设计意图

（3） 课堂总结

三、写作训练18

四、作 业1

板书

品读课文，赏析第5自然段
（学生朗读、师生点评朗读效果）
仿照第2—5段的学习方法，领略济南水的特点
思考：本段哪些句子能够表现水的“温晴”?为什么？
解读课文最后一段
“济南的冬天”与“冬天的济南”有何不同？（前者落在“济南”这个地方，重在景象；后者落在“冬天”这个时令，重在感觉—精神的角度，而不是从景物角度去写的）
1、体会作者的思想感情
2、总结写景散文的写作方法
3、品读本文生动、优美的语言

仿照学过的课文及掌握的写景散文的写作方法，写一个景物描写的片段
3—5名同学展示写景作文
将写完的作文片断整理、修改，上到小作文本上

济南的冬天
老舍
阳光朗照下的山（温暖可爱）
山 薄雪覆盖下的山（美丽多彩）
温晴 城外的远山 （素淡雅致）

水 （ 暖、绿 、蓝 ）

学生朗读、评价

小组讨论、教师点拨

听、理解

学生讨论后回答
教师点拨、补充

学生写作

学生点评，教师补充

教学反思