《校园不容暴力》导学单.doc

城关一中导学单
年级
八年级
科目
政治
设计者
李景芝
时间

课题
校园不容暴力
学习目标：1、通过校园暴力现象的分析，使学生进一步加深认识。
2、知道校园暴力的危害，掌握防暴方案。
学习重点：如何减少校园暴力？
学习难点：掌握防暴方法。
学习过程：
现象分析

探究新知
练习巩固
情景导课
课堂小结

学习导航：
一、导入
二、探究新知
1、校园暴力的施暴者：曾经是校园暴力的受害者；学习成绩差，在学校受歧视者；家庭关爱缺失，性格孤僻，心理压抑无处发泄者。
2、情景一、第二节课下课后，同学们离开座位，你拥我挤的涌出教室去楼下做课间操。小明经过小林座位时，不小心把小林心爱的MP3碰到了地面上摔坏了。
小明的正确做法：
小林的正确做法：
情景二：晚自习放学后，张琳遭到几位高年级同学的要挟，要张琳给其50元钱。
张琳的正确做法：
选取上述做法的理由：
三、现象分析
优化书上P49页14题
（1） 以上三名同学的说法对吗？情分析说明理由。
（2） 如果你是琳琳的同学，请你帮助他想出解决问题的办法。
（3） 以上三名同学的对话对你有何启示？
四、课堂小结
校园不容暴力，校园暴力必须制止。我们不仅要学会保护自己，还要不做校园暴力的施暴者。
五、练习巩固
2011年4月15日，杭城某小学三年级一个班级里，在午休时间把教室门关住，20多名学生殴打一名学生。原因是这名学生学习成绩不好，考试经常是最后一名，托大家后腿。这名女生被打得眼角膜出血。据此回答一下问题：
1、20多个同学的行为（）
A是有集体荣誉感的表现
B是“恨铁不成钢”的心理因素作怪
C因为缺少关爱，企图运用施暴的方式引起老师的关注
D是漠视他人生命健康的暴力行为
2、对被打女生来讲（）
A身心受到伤害
B极易产生不安全感，产生恐惧感和焦虑
C应该及时转学，远离原来的老师、同学
D及时反映给老师和家长，求得帮助