幼儿园小班语言教学设计.doc

幼儿园小班语言教学设计课题名称：小方巾活动目标：1能够认真观察图片，理解故事内容。 2.知道故事中的小动物把小方巾都做成了他们需要的哪些物品。 3.发挥幼儿的想象力让幼儿用小方巾动手做一做，说一说。活动重点：感受动手、动脑创造的快乐，并让幼儿动手做一做。活动难点：在生活中注意观察，加深印象，加强动手能力。活动准备：大挂图、小方巾活动方法：启发式教学法活动过程：一.谈话导入(2分钟) 1. 老师最喜欢爱动脑筋的小朋友，今天我拿来了一件物品请小朋友看一看是什么？它有什么用处？答案：（小方巾） 2.昨天我在书中看到一些聪明的小动物，他们开动自己的脑筋用小方巾做出了各种各样的物品，小朋友们想看看吗？ 二活动过程（7分钟）1.出示挂图，观察图中的小动物他们是谁，在干什么？2.感受图中小动物动手创造的愉悦心情。 3.幼儿试说故事内容。4.教师讲述故事。5.幼儿试讲故事内容。三.创编故事（3分钟） 1.教师出示课本以外的图片让幼儿试说故事内容 2.幼儿试着创编。 3.师创编。 四.活动延伸（4分钟） 幼儿发挥自己的想象力用小方巾来做一做，说一说。 活动反思：整个语言活动的前半段很顺利，幼儿积极参与集体活动，当老师说出问题时幼儿能快速思考，但在故事创编这个阶段许多幼儿缺乏阅读的积累和独立思考的能力，创编的效果不太好。经过这节课我意识到在故事创编时，由于受年龄限制，在幼儿创编故事时应给幼儿提供一些帮助的材料，并在幼儿充分理解创编的意思后再次创编。