小班歌唱活动《好饿的毛毛虫》.doc

中国学前教育研究会“十一五”课题：幼儿音乐活动生活化策略的研究音乐歌唱活动好饿的毛毛虫活动设计：深圳市彩田幼儿园唐玉萍 凌春媛 吴颖丽执教教师：吴颖丽教学班级：小班 【设计思路】好饿的毛毛虫是一本充满了诗情与创意的立体图画故事书。故事讲述了毛毛虫在吃了若干东西后变蝴蝶的生长过程。书中鲜艳的色彩及有趣的情节幼儿特别喜欢。在幼儿对这个故事较熟悉的基础上，教师创作了一首新的歌曲好饿的毛毛虫，尝试用歌唱的方式从另一个角度讲述这个故事。将这个诗情画意的故事潜藏的幽默更加生活化的展现给幼儿。本活动教师运用情境表演、歌唱、游戏、创编等多种方式引导幼儿逐步感受歌曲，帮助幼儿提升歌唱经验，并在活动中充分感受音乐带来的乐趣。【活动目标】1初步学唱歌曲好饿的毛毛虫。2在歌唱活动中获得美好的情绪体验。【活动准备】1. 毛线做的手偶毛毛虫一条；2. 图画故事书好饿的毛毛虫大书一本。【活动过程】一、游戏转转转，引导幼儿进行发声练习。1.教师引导语:月光下，一颗小小的蛋，被风一吹转了起来。2.教师用手做一颗小小的蛋，随着音乐与幼儿共同玩转一转的游戏，并一起唱歌曲：转转转。二、故事引入，理解歌词内容。1出示图画故事书好饿的毛毛虫师：这个故事讲了一件什么事情？引发幼儿回忆故事的大概情节。2教师示范清唱歌曲，幼儿倾听歌曲师：以前老师都是把故事讲给你们听，今天我就把这个故事唱给你们听。师：歌里的毛毛虫吃了什么水果？它是怎么吃的？ 三、用游戏的方法学唱歌曲。1教师再次完整演唱歌曲（钢琴伴奏进入），幼儿在倾听教师示范演唱歌曲同时随老师做毛毛虫爬的动作，感受歌曲旋律师：提问小毛毛虫还吃了什么水果？她是怎样爬的？2教师引导幼儿初步歌唱歌曲师：毛毛虫没吃饱，还要继续吃东西，跟我一起爬一爬吃水果去吧！3引导幼儿再次进行歌唱，并用手做毛毛虫爬，幼儿用好听的声音进行歌唱师：小毛毛虫前面有好多好多水果，那些水果听到你们唱歌的声音就会出现了！四、通过手偶“毛毛虫”的演示，尝试创编歌词。1出示手偶“毛毛虫”，激发幼儿歌唱的欲望 师：我这里有一条毛毛虫肚子还是很饿，小毛毛虫闭上小眼睛，你们看看它。你们好！我是好饿的毛毛虫。2教师通过毛绒手偶与幼儿进行互动，激发幼儿参与活动的积极性。在幼儿熟悉旋律的基础上对歌唱水果的部分歌词进行创编。师生将新创编的歌词逐一进行演唱，歌唱34种新的水果师：你们那里有什么好吃的啊？我要吃xx个会唱歌的xx水果！每次歌唱完创编的部分结束后，教师对幼儿交代“我”又长大了/长胖了可是肚子还是咕咕叫了？你们那里有些什么水果啊？五、在模仿表演毛毛虫变蝴蝶的过程中结束活动。1教师演唱歌曲第四段歌曲，表演毛毛虫变成蝴蝶在花园飞舞，幼儿仔细观察毛毛虫的变化师：毛毛虫吃饱了爬走了，他缩成一团睡在小房子里，它变成什么了？2在钢琴伴奏中，师幼共同唱第四段并模仿表演毛毛虫变蝴蝶的过程师：我们一起变成一只美丽又漂亮的蝴蝶，去花园里做游戏吧！【活动反思】本节课活动的重点是学唱歌曲，教师用讲故事和游戏的形式帮助幼儿理解歌词，循序渐进的进行活动；难点是幼儿对歌曲的节奏的掌握；亮点是教师幽默语言的、动作，活动环节的设计；特点是用声音讲故事。由于时间的关系，这节课教师对一些细节的设计还可以再细致一些，层次还可以再明显些。此活动还可以延伸出其他活动如：美工活动绘画：毛毛虫或给蝴蝶涂上美丽的颜色。语言活动：仿编故事好饿的毛毛虫（仿编部分情节）。附歌曲： 好饿的毛毛虫 原创歌曲 作者: 凌春媛 1=D 2/4 5 3 5 | 1 2 1 | 5 3 5 3 | 2 2 2|毛 毛 虫 爬 呀 爬，肚 子 饿 的咕 咕 叫，毛 毛 虫 爬 呀 爬，肚 子 饿 的咕 咕 叫，毛 毛 虫 爬 呀 爬，肚 子 饿 的咕 咕 叫，毛 毛 虫 吃 饱 了，小 房 子 里睡 大 觉，5 6 1 2 | 3 5 3 | 5 12 3 2 | 1 |看 见 一 个 大 苹 果。 赶 快 吃 掉 它。（吃的声音1次）看 见 两 个 大 香 梨。 赶 快 吃 掉 它。（吃的声音2次）看 见 三 个 水 蜜 桃。 赶 快 吃 掉 它。（吃的声音3次）变 呀 变 呀 变 呀 变。 变 成 小 蝴 蝶。4