《秋天的雨》马杨洋.doc

《秋天的雨》第二课时教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情的朗读课文，感悟秋天的美。
2. 精读课文，理解重点词句的含义。
教学重、难点：
1． 感悟秋天的美。
2． 理解重点词句的含义。
教学过程：
一、新课导入
1.复习检查生词
师：“上节课我们读了秋天的雨这篇课文，重点是学习了生字。看谁能正确，流利，有感情的读出这些句子呢？”
课件出示：
“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”
“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”
“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”
“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”
“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢。”
“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。”
“小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉！”
“松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。”
学生读完句子后，全班齐读生字词。
2.谈话引入
师：“秋天的雨是一把钥匙，它轻轻的打开了秋天的大门。同学们，请你快速默读课文，找一找从文中的秋天，你看到了什么？闻到了什么？又听到了什么？
二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好
1.自主选择学习内容，小组交流。
（你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。）
2.个别汇报，相机点拨，朗读体会。
1）师：“你看到了什么呢？”
2）课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）
（黄色）的银杏树 （红红的）的枫树 （金黄色）的田野
（橙红色）的果树 （紫红的、淡黄的、雪白）的菊花
3）小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？
课件出示：“看到：秋天的颜色——五彩缤纷”
4）你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏。
5）师：“秋天不光是五彩缤纷的，它还有气味呢？你闻到了什么呢？”
课件展示：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢。
6）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，真是令人陶醉！让我们再来读一读这一段（引导朗读）
7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？还有谁也听到了？
听到秋天告诉我们冬天要来了。
课件出示：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
喜鹊、松鼠、青蛙青蛙也听到了。
8）小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看——（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。
课件出示：小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉！松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
师：“真是忙忙碌碌，热闹非凡啊！让我们好好的读一读！”
3.师：“同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）”
4.激情朗读：
师：“看来同学们真的是非常喜欢秋天的雨了，让我们带着这种喜爱之情，一起读一读最后一段！”
课件出示：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
5. 媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美。
师：“让我们伴着美丽的图画和优美的音乐，有感情的朗读全文。”
6. 配乐朗读全文。
三、小结与巩固
1.小结：小朋友，学完了这篇课文，你最大的收获是什么？还有什么不理解的地方？
2.自主选择，感情朗读，积累背诵。（选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。）
3.师：“老师这里找了一些描写秋天的语句，大家来看一看，读一读。”
课件出示词句
师：“希望同学们课下也能收集一些语句，读一读，背一背。”
四、自选作业。
（1）收集描写秋天的词句。
（2）画一幅秋天的图画。
（3）和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。