我要做网络主人.doc

我要做网络主人
教学目的：
　　1、认识沉溺网吧的危害。
2、扭转学生对网络的认识偏差，引导学生正确上网。
3、让学生走向社会，调查研究，培养学生收集、处理信息的能力。
4、发展学生的语言表达和写作能力。
教学重难点：
1、学会收集资料，处理信息的能力。
2、通过活动交流对网络有正确的认识。
学生分析：
作为一名班主任，我通过观察、了解，发现我班有一部分学生能够正确利用网络，收集各种资料，但也有一部分学生的自制能力较差，对网络缺乏正确的认识，沉溺于游戏，耽误了学生，因此，我决定开展一次活动，主题为“我要做网络主人”。
教学内容分析：
本次开展关于网络的综合性活动，让通过学生自己收集各种信息，更多的了解网络的利与弊。既让学生通过上网正确认识网络，而且学生还利用自己所学知识编了一些有利于身心健康成长的网络顺口溜及诗歌。
教学媒体与资源的选择与应用：
1、 学生利用网络收集有关资料。
2、 教学利用多媒体播放一些有关网络危害和好处的图片，让学生从视觉和情感上受到熏陶。
活动形式：
　　收集资料、调查研究、讨论、编诗、小品、打快板。
活动准备：
　　1、注意阅读报刊，搜集一些有教育意义及负面影响的网络资料。
　　2、让学生利用休息日在学校、网吧，进行一些调查。
　　3、教室布置：黑板上写上活动主题词：“我要做网络主人”，座位摆成四个小圆圈。
教学实施过程：　　
一、导入
1、观看小品
同学们来学习，上课便要打瞌睡，样子就像把酒醉，各科的作业都不会。放学回家如鸟飞，飞到网吧家不归；不知渴也不知饿，网吧桌上单独坐，一坐就是两点多，上课就要迟到了，撒腿就往学校跑。家里人不知，老师也不晓，上网时间实在妙。上网害我白天不安，晚上不眠，三顿饭也吃不全，两腿走路如灌铅，骨瘦如柴身疲倦。上网害我怕回家，成天躲着爸和妈，爸妈总是给脸看，我好上网不划算、不划算。
2、教师谈话
最近两个星期，经常有学生上课打瞌睡，放学后不回家。为了玩游戏竟然欺骗家长、老师，有的甚至偷家里的钱。网络游戏竟有那么大的魅力吗？同学们对网络又是怎样认识的呢？我们今天开个“我要做网络主人”的主题班会，希望同学们能够通过本次的活动，了解网络知识，正确的利用网络，而不是只知道玩网络游戏。
二、宏观认识网络
1、请上过网的同学谈谈对网络的认识。
学生1：有一次考试得了九十多分，家长给了十元钱，第一次进了网吧，就被网络游戏所吸引，从此，学习逐渐下降。我已经深受其害，并编了个快板以告诫大家不要向我这样沉迷网络游戏。（《远离网吧》：上网娱乐如吸毒，一旦沾上瘾难除；经常上网害身体，生活总是没规律；上网害人又害已，不知吃饭和休息；上网最终害自己，影响工作和学习；长时上网人疲惫，一无精神二无力；上久上网不放弃，今后自己没出息；上网是个坏习惯，影响成绩得鸡蛋；上网聊天害眼睛，两眼后来会失明；上网聊天伤神经，大脑整天昏沉沉；上网聊天害处多，害你偷铁又卖锅；上网挨打不知疼，你把人格来丢尽；上网挨骂不知辱，叫你皮肉来受苦；上网吧，好挨打，头上尽是青疙瘩；不上网了中不中，大人的话是耳边风；我受尽皮肉苦，不再上网牢记住。）
学生2：自己有零花钱，所以经常瞒着家长玩网络游戏，最近才被发现。
学生3：家长打工不在家，爷爷、奶奶管不了，所以也经常钻在网吧不回家，爷爷、奶奶也无可奈何。
学生4：妈妈很支持自己学习，每天中午放学回家就吃饭，然后就来到学校。后来被一位来的很早的同学带到了网吧，从此，我每天中午吃完饭先去上会儿网再到学校。
学生5：我家里有电脑，每天做完作业后，家长允许我玩一个小时的电脑。不过，我看的都是能开拓眼界的内容。偶尔也玩一个游戏，但我不沉迷在游戏中。
师总结：刚才几位同学的讲述，有几位都是私自到网吧玩游戏，他们玩游戏既花钱，还影响学习，而且欺骗家长，他们这样做，对吗？我们能不能向他们学习？不过，学生5做得很不错，我们应该向他学习。
2、请没上过网的同学谈谈你对网络了解多少。
学生1：我认为网吧里通常都是一些不爱学习的同学，还有一些社会青年，是一个不太好的地方。
学生2：去了之后怕会腐蚀我们的心灵，受到不健康的影响，而且害怕学坏了。
学生3：上网时间长了视力会下降，而且电脑还有辐射，对身体不好。
学生4：玩游戏影响学习。
学生5：网络可以让我们学到课本上学不到的知识，可以带我们看一些没见过的东西和没去过的地方。
师总结：听了大家的发言，我认为大家对网络都有各自不同的看法。有的同学认为网络有助于学习，也有同学谈“谈网色变”。网络究竟是什么？
三、微观改变认识
有了网络我们的生活变得丰富多彩，方便快捷。同时，在我们的周围上演着形形色色的网络故事。让我们一起来看一看吧（多媒体展示）。看完后，你们还有哪些收集的资料需要补充一下。请大家把课前收集的有关网络故事的资料展示给同学们，让同学们对网络有更多的了解。
1、交流展示资料。（有正面的、负面影响的资料。）
师小结：同学们所讲的这些故事，有值得我们学习的，也有令我们深恶痛绝的，现在你对网络又有了什么新看法？
2、讨论。
3、学生回答。
学生1：我认为上网本身不是一件坏事，它能为我们提供有价值的信息和资料。学生上网的目的应是有助于我们的学习，增加我们的知识量，扩大我们的知识面，培养我们的自学能力，而不是无节制地上网玩游戏、聊天，这样沉迷于网络对我们的身心会造成极大的伤害。
　　学生2：像范军同学说的，那个小女孩如果不是网络的帮助，她的病很可能就治不好了，所以，我认为网络对我们是很有帮助的。
　　学生3：同学们的谈话，让我对网络改变了认识，我想现场吟一首诗，（网络，网络，是福？是祸？传播信息，电子来客。缤纷游戏，功能多多；功能多多，迷惑多多。全看你我怎么做。拒绝病毒，拒绝黑客，拒绝游戏，但别拒绝网络。让它做你的顾问，让它做你的宾客；牢记你是它的主人，何来烦恼多。）（学生鼓掌）
学生4：老师我也想说几句心里话，题目是《网络的真面目》（网络网络你真奇，什么知识都有你，看新闻，办商务，利用你来交朋友。求医问药查资料，人人用了都说好。网络网络你真坏，你把我们来教坏，有些人利用你，放病毒来搞抢劫。戴上手拷进监狱，罪魁祸首就是你，就是你！）（再次博得阵阵掌声）
师小结：同学们都能够畅所欲言，甚至编了一些小诗，说明同学们都意识到了网络的危害，同时也了解了网络的优点，说出了自己对网络的看法。如何正确对待网络并帮助一些上网成瘾的同学？请同学们讨论一下再发言。
四、提建议，发表看法
学生1：今天开的“我要做网络小主人”这个班会，让我很受教育，今后我一定不再沉迷网吧，我要利用我会上网的特长，在网络上学习，不再玩游戏。
学生2：我认为我们应该经常组织比比谁的网络知识丰富这样的活动，让打游戏的同学不再打游戏；让一些不会上网的同学学着上健康网站。（板书：正确上网）
学生3：电脑对人体有辐射，时间长了对身体有害。（板书：上网时间不能过长；）
学生4：网吧里什么样的人都有，我建议最好不要在网吧上网。（板书：尽量不在网吧上网）
学生5：我们要坚决打击一些利用网络做坏事的人，发现了就举报；
学生6：我希望家长不要给我们那么多的零花钱，有了钱就想去网吧打游戏；
学生7：我认为一些家长在看见孩子上网之后，要么拉回家就打，要么把他关在家里好几天，说是让他反省。结果适得其反，不但没有教育好，反而让他更离不开网吧。（板书：引导正确上网，不打骂孩子）　　　　
学生8：我想用几句顺口溜说说我的心里话。（网络知识功能多，它能通向全世界，好处、坏处都具有，好来省时又省力。坏来让人迷恋它，我们上网学知识，别的我们不学它，我当网络小主人，让它更好造福人。）　　　　　
学生9：我经常上网，同学们认为我不是一个好学生，通过今天的班会，我也受到了教育，我也要做网络的主人，不做网络的奴隶。希望同学们看我今后的行动吧！
　　学生10：我认为制止我们学生上网，首先应该告诉一些网吧的老板，不要光为了自己的利益，不考虑学生的身心健康，造成未成年人上网成瘾的不良后果。
学生11：我在电视上看到一些人利用网络做一些不正当的交易，对社会造成严重的影响，如果我们发现后坚决打击。（板书：不利用网络做坏事）
学生12：我想对上网成瘾的同学说几句（小学生，玩电脑；玩上瘾，怎么办；老师说，他不听；家长劝，他还烦；戒网瘾，找原因；下对药，是关键；这说是戒网瘾的好办法。）
五、总结
同学们今天的表现很不错，各自发表了自己的看法，谈了自己最真切的感受。希望没上过网的同学学着上健康网站，上网玩游戏的同学今后不要无节制的玩游戏。能不能做到？总之，我希望同学们能够真正成为网络的主人，而不是被网络所驾驭。课后请班长把同学们收集的剪报、调查报告和你们的心得体会粘贴到我们的班会记录本上，成为我们这次活动的见证。

教学评价与反思：
在科技飞速发展的今天，作为祖国的未来，少年儿童必须对网络知识有一定的了解。在大多数小学生的眼中，网络就是游戏，甚至有少数学生把父母给的早餐钱省下来打游戏，为了打游戏，逃学、偷盗。但网恋，用网络聊天在小学生中几乎没有。本次班会通过现实生活中活生生的例子，让学生对沉迷游戏的害处有了深刻的认识。整节课没有教条似的说教，有的只是学生的自由讨论，结合收集的资料和自己的所见所闻去全面认识网络。
本节课不仅体现了班会中学生的主体地位，尊重学生的发言，而且充分发挥了文艺创作等方面的才能，课堂气氛活跃。学生对网络也有了更多的了解，改变了自己从前的认识，玩游戏的同学也保证以后要节制，不再像以前那样。原来不敢上网的学生说，以后要利用课余时间，学着上一些健康网站，增长自己的见识，丰富自己的课余生活。活动虽然结束了，但也留给了我们更多的思考。看到孩子们一张张纯真的笑脸，他们毕竟太小，并不能正确的认识事物，我们有必要正确引导。只要社会、学校、家庭联手齐抓共管，一定能让学生健康的成长。