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如何管理留守儿童
1、成立自立组织
有些留守儿童很懂事，能正确看待自己的处境，认为父母不在身边，更应理解父母的难处，更应为父母减少担心，在家里累点苦点也很自然。因此，在班级成立“独立儿童小组”，学校要成立“独立儿童”委员会，选用其中具有独立能力的孩子担当成员，从而扩大他们的影响，发挥他们的辐射作用。   
2、建立专门档案
留守儿童除了极个别经济十分困难外，最缺的不是财物，而是情感。因此，不管是班级还是学校必须建立留守儿童专门档案，多关心他们的生活，多帮助她们解决实际困难，多站在他们的角度看待他们，跟踪他们的成长过程，从而保障对他们生活上的必须求助，对心理上的及时疏导。
3、定期召开会议
留守儿童问题应该是当今教育的新问题，而且学生所占比例大，涉及问题多。因此，不管是学校还是班级，每期都要定期召开专题会议研究留守儿童问题，要形成会议制度，要通过会议形成解决留守儿童问题的决议和制度。
4、设立咨询机构
留守儿童的问题并不全是共性问题，不同儿童往往其问题有着本质的不同。因而，针对留守儿童的别个问题和个性问题，学校还要设立相应的咨询机构，一是便于作个别心理疏导，二是便于为遇事拿不定主意的孩子出谋划策，三是保证了专门途经，如：设立“学生请教处”（或者“独立儿童办公室”），成立“独立儿童热线”，委派热心且懂心理的老师负责接待。
5、师生互结对子
要保证对这些儿童的关怀真正落实，我们不妨通过师生一对一的互结对子，实施帮扶。这样既实际又能保证每位留守儿童得到帮助关怀的最后防线。
一个文明和民主社会建设与发展的重要目标之一，是充分保障儿童的各项权益和促进儿童的茁壮成长。因此我们要进一步完善我们的儿童社会工作，以增进或恢复儿童的社会功能，促进儿童健康成长