四川省遂宁市安居区会龙镇初级中学校卢超英第十期中数作业.doc

新课标指出：数学思想和方法的起源是很自然的，数学教学要通过知识的载体，去揭示其蕴含的数学思想和方法，从而培养学生的数学思维，提升分析和解决问题的能力。那么如何引导学生在学习过程中感悟数学抽象思想？
首先，在教学中教师要尽可能地运用形象。学生抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣。
同时，教师在教学中要注重培养学生的抽象思维能力。
抽象除了可以使思维概括、简约、深刻以外，还有发现真理的功能。所以教师还要指导学生用抽象的方法解决问题。在学习中可以表现为由原型匹型到抽象提升。
学生由于生活经历少，常常不能借生活经验把实际问题转化为数学问题，从而来理解数学概念。