生活中的传统文化教案.doc

小学三年级上册第五单元习作
《生活中的传统文化》

教
学
设
计

执教：吴芳
2014年11月3日

小学三年级上册第五单元习作
《生活中的传统文化》
教学设计
教学目标：
1、学生根据搜集到的资料或看到、听到的内容，写成习作。
2、指导学生有序、主次分明地进行说和写。
3、了解中华传统文化的博大精深，培养热爱祖国文化的情感。
教学重难点：
抓住特点，介绍得有条理，清楚。
教学准备：
传统文化图片、教学课件。
教学过程：
一、激趣导入
我们这个单元接触了一些中华传统文化，有神话故事《盘古开天地》，古建筑《赵州桥》，名扬中外的《清明上河图》。我们这节课的习作就来写一写生活中的传统文化。（板书课题：生活中的传统文化）
课余同学们搜集了一些传统文化资料，老师也搜集了一些，我们来一起欣赏，好吗？（课件出示）
二、引导审题，明确要求
1、齐读习作要求。
2、交流、归纳习作要求。（课件出示）
三、指导习作方法
1、引导学生选材。
我们来交流交流你们搜集到的传统文化资料。现在我们以小组为单位在班上交流你们搜集的资料，请小组长做好准备。
2、确定内容。
（1）可以介绍自己了解到的传统文化。
（2）可以写开展活动时发生的事情。
3、指导布局，分清详略。
（1）让学生说说一篇习作一般包括什么。
a.说说你定了什么题目？
b.明确内容包括：开头、中间、结尾。
(2)具体指导开头、中间、结尾分别怎样写。
a.开头：简单地介绍某种“生活中的传统文化”——（略写）
b.中间：任选一种形式写，可以是一个故事的来龙去脉；可以是一种文化的形成过程；可以是文化与我们实际生活的关联等。——（详写）
C.结尾：抒发自己对这种传统文化的喜爱之情或对故事的总结。——（略写）     
四、欣赏范文
1、出示范文，学生读一读。
2、思考：这篇文章重点描写的是什么？（师引导）
五、当堂练笔，适时指导
1、学生练笔。
2、个别辅导。
3、点评个别同学习作。提醒学生要注意的地方。

板书设计：
生活中的传统文化
一、题目：＿＿＿＿＿＿＿
二、内容：
       开头：（略）
         中间：（详）
结尾：（略）