北师大版四年级数学人口普查(一、二)导学案.doc

富 山 学 校 师 生 共 用 导 学 稿
年级：四年级 学科：数学 执笔：王雅红 审核：王吉永
单元： 课题：人口普查 课型： 制定时间：
小组： 姓名： 家长签字：
学习目标：
1．掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。
2．进一步培养自己的数感，从相关数据中受到爱国主义教育。
学习重难点：
1．掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。
2．掌握中间或末尾有0的数的读法。
学习过程：
一、学前准备
1．你都知道哪些计数单位？
2．介绍数位顺序表。
3．读出下面各数。
742读作： 4600读作：
3215读作： 5009读作：
7010读作： 10000读作：
你能说出这些数的读数方法吗？

二、探究活动
（一）想一想，探究交流
1．2000年我国进行了第五次人口普查，请看以下数据：
①全国总人口数约为1295330000人。
②北京市约有13820000人。
2．你能读出以上的人口数吗？
3．与同学交流一下你是怎样读这些数的？
4．认识数位分级。
小组交流一下数位分级的方法，再写下来。

说明：较大数是按照分级的方法来读的。每级的数都是按照原来学过的数的读法来读的。亿级的数读完后加个“亿”字，万级的数读完后加个“万”字。如：123456789，亿级的数是1，读作“一亿”；万级的数是2345，读作“二千三百四十五万”，整个数读作：一亿二千三百四十五万六千七百八十九。
5．思考：①我们原来读数时末尾有“0”的数应怎样读？小组交流后，写下来。

说明：读较大数时，每级末尾的“0”都是按照上面的方法来处理的。
②把下面的数中每级末尾的零先画出来，再按照刚才的方法读一读。
67800000读作： 13820000读作：
说明：读这两个数时，零是都不能读出来的。
思考：我们原来读数时，什么位置的“0”是必须要读出来的？又要怎样读呢？与小组成员讨论后，写在下面。

先给下面的数分级，再读出下面的数。
7070100读作： 10010000读作：
在小组内说一说你是怎样读出来的，听听你们的读法一样吗。
6．思考：“0”在什么位置必须读出来？小组交流后，写下来。

7．讨论：多位数的读法是什么？看谁说得最好。然后试着写下来。

提示：含有个级、万级、亿级的数，要先读 级，再读 级，最后读 级；
亿级和万级的数要按照 的方法来读；
每一级 的“0”不读，其他位置的“0” 。
三、练一练
1．说一说这些国家各有多少人？
（1）据2000年人口统计，加拿大约30750000人。
（2）据2000年人口统计，沙特阿拉伯约21660000人。
（3）据2000年人口统计，英国约58830000人。
（4）据2000年人口统计，巴西约169800000人。
2．先分级，再读出下面各数。
450230 30017600
350609000 4678002
3．先读一读，再用线连接起来。

九千六百七十二万
一百二十亿零八十
六千零八十万零七十
四十万零九百
96720000
1200000080
6080070
9672000
12000000080
60800070
400900
四、学习体会。
1．本节课你收获了什么？
2．你有什么不懂的地方？

学（教）后记：

五、课后拓展：
在报纸、杂志等媒体中收集一些有关大数的信息。

富 山 学 校 师 生 共 用 导 学 稿
年级：四年级 学科：数学 执笔：王雅红 审核：
单元：第一单元 课题：人口普查 （二） 课型：新授 制定时间：
姓名： 小组： 家长签字：
学习目标：
1．能够掌握多位数的写数方法，能正确写出多位数。
2．培养自己的迁移类推能力，培养获取信息的能力。
3．进一步培养数感，结合相关数据受到爱国主义教育及养成良好的书写习惯。
学习重难点：
1．掌握多位数的写数方法，能正确写出多位数。
2．中间、末尾有0的亿以内数的写法。
学习过程：
一、学前准备
1．读出下面各数。
56900读作： 40080500读作：
370600读作： 1459032700读作：
你能说出这些数的读数方法吗？
2．说一说多位数的数位顺序，再说一说是怎样分级的？
分级
……

数位
……

计算单位
……

3．写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七 七十 七百零八 九千零五十
讨论：这些数是写法是什么样儿的？把数的写法写下来。

二、探究活动
（一）整万数的写法。
1．问题：结合刚才写数的方法，想一想下面的数应该怎样写呢？在小组内交流一下看法，再试着写一写。
七万 写作： 七十万 写作：
七百零八万 写作： 九千零五十万 写作：
小结：
我们发现这些数都是 的数，所以把数写在 级上，然后在 级写 就可以了。
（二）含有万级和个级的数的写法。
1．刚才是整万的数，如果你已经会写了，再试试下面的数你能不能写出来。
十万三千二百四十五 写作：
再对照数位表来写一次吧。“十万”在数位表上要写在 级上，要在这一级上写作 ，“三千二百四十五”要写在 级上，要在这一级上写作 。所以“十万三千二百四十五”应该写作： ，与上面的答案对照一下，看你写得一样吗？
想一想你是怎样写这个数的，把你写这个数的方法与小组成员交流一下吧。如果自己没写出来的话，要仔细听听别人方法呀。
小结：
我们发现这个数含有 级，要先写 级上的数，再写 级上的数，每一级上的数都按照 的方法来写。
（三）中间及末尾有0的数的写法。
1．回答：“三十二万零六百”这个数有几级？万级上数怎么写？个级上数又怎样写呢？先尝试一下，在小组内交流一下各自的看法。
再对照数位表来写一下这个数。
思考：为什么要在千位上写一个“0”？
2．尝试写一写下面的数，也可以对照数位表来写。
二千零五十万七千 写作：
在小组内互相检查一下各自的写法，说说是怎样来写这个数的。
小结：
从刚才的写数中我们发现，如果哪一个数位上一个单位也没有，就在这一位上写 。

现在你能不能完成的说一说怎样写亿以内的较大数呢？在小组内互相说一说，然后把较大数的写法写在下面。

三、课内巩固训练。
1．写出下面画线的数。
（1）北京天安门广场是世界是最大的广场，面积约为四十四万米2，写作： 米2。
（2）火箭每分至少约飞行四十七万四千米，写作： 米。
2．写出下面各数。
四百零五万六千 七百万二千零三十
七万八千六百三十 二十六万零四百
三百六十万二千 六千零八十万零七十
二千四百万零四百二十 一千三百二十万二千
一千零三十二万零五十 一千四百四十二万
3．直接回答：
（1）一个数的最高位是万位，它是 位数；
（2）一个数的最高位是十万位，这是 位数；
（3）一个数的位数是9位，它的最高位是 位。
像这样的练习在小组内再互相考一考吧。

四、学习体会。
1．本节课你收获了什么？
2．你有什么不懂的地方？

学（教）后记：

五、课后拓展：
阅读教科书中第8页下方的文字，增长自己的知识吧。