高中化学复习课课堂教学评价量表(2012-10).doc

高中化学复习课课堂教学评价量表

授课
教师

课 题

时 间

一级
指标
二级
指标
评 价 标 准 及 要 求
量 化 赋 分
得分

教师的教学行为表现

50分
教学
观念
①重视三维目标的落实，加强知识网络的建构、科学方法的归纳，体现复习教学的多样性特点；
②重视学生复习的自主性,重视合作交流；
③重视理论知识应用能力和科学探究能力的培养。
10分
较好
8-10

一般
6-7

较差
＜6

教学线
索设计
和情景的
创设
①教学线索设计符合科学规律和学生认知特点 ,情境创设有利于激发学习兴趣，有利于学生自主探究与交流互动；复习切入点切合学生的知识基础和能力基础，符合复习教学目标；
②重视实验探究和学科问题的驱动性，精心设计典型例题、问题组、练习题组等，促进学生积极思维、互动交流，课堂生动、气氛热烈；
③重视促进课堂创新性、生成性发展，合理运用教育技术。
15分
较好
12-15

一般
9-11

较差
＜9

内容组
织与教
学过程
处理
①内容组织逻辑性强，重点突出，学习目标体现课标考纲要求；
课堂结构设计合理，探究活动主线清晰，能用大化学观的视野整合、串联知识；
②教学策略科学，教学过程优化，重视学习方法指导，强调规律总结归纳；重视开拓学生视野、提升化学观念、形成综合能力；
③重视课堂多元评价，及时诊断学生表现，及时调整矫正。
15分
较好
12-15

一般
9-11

较差
＜9

教师的
教学基
本功与
教学表
现
①教育思想凸显新课标理念，注重启发、适时引领；
②学科知识技能全面、深厚，文化内涵丰富，专业素养高。板书及现代信息教育技术运用合理；
③教风民主，教学语言精练准确，有感召力；灵活掌控，机智点拨，合理评价，和谐激励
10分
较好
8-10

一般
6-7

较差
＜6

学生的学习行为表现

40分
学习
态度
①学习兴趣浓厚，学习情绪高涨,学习方法得当，讨论发言积极
②自主学习，勤于思考，合作探究、交流分享
③尊重教师、同学，注意倾听，积极讨论，热情交流
10分
较好
8-10

一般
6-7

较差
＜6

自主性
探究性
合作性
①自主参与教学活动，主动思考，有效表达自己的诉求和观点
②学习过程突出探究性，大胆质疑，研究推理，自主解决
③构建学习项目组，合作互助，发挥群体智慧，促进整体发展
20分
较好
16-20

一般
12-15

较差
＜12

学习
方式
①善于观察研究和思考，培养科学的学习方法和良好的学习习惯
②学以致用，形成能力，应用掌握的知识解决实际问题
10分
较好
8-10

一般
6-7

较差
＜6

教学目标达成情况
10分
①从三维目标的角度监测，复习课课堂教学目标的达成
②从宏观层面分析，科学观念的建立，科学方法的形成，素质、能力的提升
10
分
较好
8-10

一般
6-7

较差
＜6

评语

等级

总分

评委签名： 年 月 日