神奇的货币教案.doc

第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 揭开货币神秘的面纱（教案）
湖北省荆州中学 王孝文
一．教学目标
（一）知识目标
识记：（1）商品的含义。（2）货币的本质；（3）货币的基本职能；
理解：（1）商品的基本属性；（2）价格是价值的货币表现；（3）商品流通与物物交换的区别。
分析：从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确对待金钱。
（二）能力目标
（1）培养学生透过现象看本质的能力，运用经济学原理分析现实问题的能力。
（2）从材料入手，使学生理解货币出现的必然性、货币本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，通过思考得出对货币的理性认识。
（三）情感、态度、价值观目标
确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观，帮助学生进一步形成劳动光荣的观念，培养学生正确的市场意识。
教学重点与难点
重点：商品的基本属性；货币的本质；货币的基本职能。
难点：正确对待金钱。
二、教学过程
（一）导入新课
通过几组图片展示进入本课
（二）、货币的本质
分析判断：自然界中的落叶是商品吗?
1、讲解：商品的含义、分类、特征。
比较：商品、劳动产品、物品
创意无限： 你采取什么措施将手中的树叶变成商品并顺利地卖出去？
2、商品的基本属性
使用价值：商品能满足人们某种需要的属性。
价值 ：凝结在商品中无差别的人类劳动。
合作探究：这两排汉字有什么特点？出现更早些的可能是哪一排？你能告诉我隐藏在这些汉字背后的秘密吗？
财、贪、贫、贼、赚、赏、赔、赢、赌
钱、钞、锱、铢、银、钻、钰、铸、钿
3、一般等价物：直接和其它一切商品交换、表现其它一切商品价值的商品
发散思维：《卖炭翁》诗句中是用什么作为一般等价物的？它在商品交换中可能会遇到哪些难题呢？
4、货币产生的原因：商品交换中产生的新问题和金银本身的特点。
5、货币的含义：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。
本质.：一般等价物
各抒己见：我们怎样看待金钱？
（三）、货币的基本职能
讨论：欣赏动漫，思考这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪种职能？
1.价值尺度
含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
图片展示：“人梯精神” 探讨人的生命能否用金钱来衡量？
价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
2.流通手段
含义：货币充当商品交换媒介的职能。
商品流通——以货币为媒介的商品交换
公式:商品---货币----商品
生活体验：花100元去买你喜欢的食品，你最关注哪些因素？这个过程体现了货币的什么职能？（把关键词写在黑板上）
请你参与：作为食品生产者你听了上述对话有什么感想？（把关键词排序）
欣赏歌曲：发表你的看法。
3．货币的另外三种职能
贮藏手段：货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币）
支付手段：赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等
世界货币：购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富
（四）本课回眸
（五）小试牛刀：小明暑假帮超市促销单价为50元的食品,工作一周,超市给工资报酬200元，小明用工资给自己买了标价为10元的一支笔,买了些礼品送给爸爸、妈妈。这个案例体现了货币的哪些职能？

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