明慧澳大利亚教案.doc

人教版中学地理教材七年级下册
第八章《东半球其他的国家和地区》

第四节 《澳大利亚》

教学设计

济水一中温明慧

《澳大利亚》教学设计

济水一中 温明慧
教学目标
一、知识储备点
1、引导学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚的地理位置及自然环境的基本特点。
2、认识澳大利亚特有的古老生物 ，探索澳大利亚被称为“世
界活化石博物馆”的原因。
3、分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业的影响。
二、能力培养点
通过查找资料、读图分析、分组讨论、课堂讲解、动手实践等活动，学生掌握澳大利亚特有的地理国情。
三、 情感体验点
1、创设情境，引导学生主动参与课堂教学，培养合作意识和创新精神。
2、树立人地协调发展、因地制宜发展经济的观念。
重点难点
重点：1、澳大利亚是世界上唯一的独自占有一块大陆的国家。
2、澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”和 “骑在羊背上”的国家。
难点：1、自流井的成因
2、澳大利亚的农牧业分布与地形、气候的关系。
教具准备
多媒体课件 U型塑料管
教学思路
学习《澳大利亚》时，学生已经掌握了一些世界地理知识，了解了一些国家和地区，初步懂得了探究一个国家国情的方法，因此，在教学形式上，充分发挥学生的学习积极性，让学生成为课堂的主角。本节教材把教学内容分为三个部分，通过读图析图、自主探究、小组合作等形式，分别向大家介绍澳大利亚的位置、澳大利亚特有的古老生物、澳大利亚的农牧业。这使学生的个性得到充分的宣泄和释放，为学生拓展了创新思维的时空领域，实现了地理学习方式的转变。
教学过程
一、创设情境，导入新课
“同学们，这个学期，我们共同走过了世界的山山水水，樱花烂漫却又多火山地震的日本，人口第二被称为“世界办公室”的印度，面积第一大国俄罗斯，战争不断的中东，经济最发达的欧洲西部。今天，我们要共同走进一个古老、美丽而又神奇的国度，它就是澳大利亚。播放有关澳大利亚风光的图片，激发学生的学习兴趣。
“同学们，你们喜欢这些美丽的风光、可爱的动物吗？今天就让我们一起去走进澳大利亚大陆，神游澳洲风情吧。”
二、学习新课
1、找位置
出示“澳大利亚在世界中的位置”图，并闪烁澳大利亚部分，明确其地理位置。
海陆位置：澳大利亚包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛，周围被印度洋、太平洋所包围，是世界上唯一的独自占有一块大陆的国家。
纬度位置：澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，南回归线从中间穿过，大部分位于热带和南温带。
澳大利亚是世界第六大国，面积769万平方千米，平均人口密度仅为2.5人／平方千米，大约为中国的1／45，是一个地广人稀的国家。
首先让我们走进世界活化石博物馆，认识一下博物馆里的成员。
2、参观世界活化石博物馆
师：袋鼠是澳大利亚的标志，是著名的跳高跳远冠军，一下能跳14米远4米高；鸭嘴兽是卵生的哺乳动物；考拉是澳大利亚的国宝，也叫树袋熊或无尾熊，每天要睡18---22小时，堪称“睡神”；鸸鹋是世界上最大的鸟之一，翅膀和尾巴已经退化，不会飞翔，但善于奔跑，有“飞毛腿”之称。澳大利亚的特有动物，是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类，它们已成为人类研究地球演化历史的活化石。澳大利亚有“世界活化石博物馆”之称。
师：播放有关地球演化的视频，引导学生讨论思考下列问题，探索澳大利亚存在古老生物的原因。
（1）澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？（大约在6500万年以前）
（2）澳大利亚大陆长期孤立地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？（自然环境比较单一，生物进化缓慢，这些动物没有天敌，能够生存至今）
师：展示资料
澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲没有的，有鸟类650种，450种是特有的，全球有袋类动物150种，大部分都分布在澳大利亚。国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有两种特有的动物：袋鼠和鸸鹋。足以看出澳大利亚人对他们的喜爱之情。
出示美利奴羊整容前后的照片，过渡到第三部分的学习。
3、“骑在羊背上”的国家
师：天气渐热，小羊也想脱去羊毛大衣，凉快凉快。它是活化石博物馆里的成员吗？
生：不是。
师：对。博物馆里的成员在澳大利亚已经存在了6500万年了，羊在澳大利亚只有200多年的历史，在短短的200年间，澳大利亚由原来的29只绵羊发展到现在的近2亿只，成为人口的10倍，被称为“骑在羊背上”的国家。
学习澳大利亚，不能不看澳大利亚的牧场。
师：出示牧场图片和澳大利亚的轮廓经180度旋转之后图，让学生加深对“骑在羊背上”的国家的印象。
师：澳大利亚有哪些优越的地理条件让其成为羊儿的天堂呢？如果到澳大利亚当牧场主，你会选择在哪里建设自己的牧场呢？（问题难度较大，教师引导学生从地形、气候、水源等方面去讨论分析，发挥小组的智慧）复习回顾所学的欧洲西部畜牧业发达的原因。
师：展示澳大利亚的地形图
（1）读图分析澳大利亚的地形特点
东部山地：海拔800-1000米，大分水岭
　 中部平原：海拔不足200米，有大自流盆地
西部高原：海拔200-1000米，面积广大
（2）读图认识墨累河------澳大利亚最大的河流，澳大利亚大盆地----大自流盆地。（为什么澳大利亚大盆地又称为大自流盆地？是这节课的难点。七年级学生未学过物理学，很难解释其中的道理，可以采取做实验解决难题。用一个装满水的“u”型塑料管，在底部扎一个洞，水会自动喷出来。学生观察分析，认识澳大利亚中部地势低，是大自流盆地，形成自流井。实验浅显易懂，巧妙地解决了难点。）
（3）引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中
部大面积的平原，地下水丰富，牧草优良，没有大型野生食肉动物，可以一年四季露天围栏放牧。地形不同，放牧方式和发展农业与牧业也不同。)
师：展示澳大利亚的气候图
引导学生讨论分析澳大利亚适于发展农牧业的气候条件。（澳大利亚70%的羊分布在东南部和西南部。因为东南部是亚热带湿润气候和温带海洋性气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润；西南部是地中海气候，冬季温和湿润，夏季高温干燥，这样既适合畜牧业又适合农业。）
师：展示澳大利亚农牧业的分布图
学生分组讨论如何选址，选代表将小羊贴在所选的位置，并简单说出理由，师生共同总结：地形平坦，草场广布；气候适宜，适合绵羊繁殖；地下水丰富，无大型野生食肉动物。
澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农牧业，形成三个不同的农牧业区：粗放牧羊带、绵羊与小麦混合经营带、羊牛与经济作物混合经营带。( 学生选址正确，感受成功的喜悦。)
三、 巩固练习，拓展延伸
是真是假：
澳大利亚是一个欧洲国家，北回归线横穿大陆中部，被大西洋、印度洋包围，是世界上唯一独占一块大陆的发展中国家。
澳大利亚有“世界活化石博物馆”之称，特有的古老生物有：袋鼠、斑马、鸸鹋、鸵鸟、鸭嘴兽等。
现在的澳大利亚正是春暖花开的时节，他们的学生一般在2月放暑假。
四、小 结
说说这节课你的收获。作为南半球最发达的国家，仅靠农牧业可以吗?下节课，继续学习“坐在矿车上”的澳大利亚，让我们共同期待。

板书设计
南半球的国家
独占一块大陆
骑在羊背上的国家
世界活化石博物馆

7