六年级下册品德与社会备课.doc

段家滩小学2014 —2015学年度第二学期教学计划
班级：六年级 科目：品德与社会 教师:李玉茹
教材名称
《品德与社会》六年级下册
周课时
2
总课时
30

教

学

目

标
1.了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2.使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3.和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4.使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5.使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
教 学
重 点
难 点
1.引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2.以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3.从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4.向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
教
学
措
施
1.教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2.调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3.充分利用各种教学资源。
4.经常开展与课堂有关的活动。
5.强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
教研专题
小学生良好行为习惯的培养
2014—2015学年度第二学期品德与社会教学进度表 教者：李玉茹
科目
品德与社会
教学班级
六年级2班
教科书名称及册数
《品德与社会》六年级下册
上课日期
3月2日
每周节数
2节
总授课节数
30节
考试次数
1次
周次
时间
预 定 进 度
页 数
实际进度
出入原因
说明
起
讫

起
讫
1
3月2日
3月6日
地球什么样

2
3月3 日
3月 7日
世界大家庭

3
3月10日
3月14日
异域风情

4
3月17 日
3月21 日
“国际组织”知多少

5
3月24 日
3月28 日
国际间的交往

6
3月31 日
4月 4日
地球在哭泣

7
4月 7日
4月11 日
资源量出黄牌

8
4月14 日
4月18 日
与地球和谐相处

9
421月 日
4月25 日
战争的苦难

10
4月28 日
5月2 日
机动

11
5月 5日
5月 9日
热爱和平

12
5月12 日
5月16 日
回顾小学生活

13
5月19 日
5月23 日
留下我们的纪念

14
5月26 日
5月 30日
总复习综合训练

15
6月2 日
6月6 日
总复习综合训练

16
6月9 日
6月13 日
毕业考试

17
6月16 日
6月20 日
卷面及质量分析

18
6月23 日
6月 27日

19
6月 30日
7月4 日

20
7月 7日
7月 11日

本班学生情况分析及教学措施
学情分析：
经过几年的学习，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但六年级的学生毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。而本班学生整体上积极向上，求知欲望强，较活泼，肯与老师交流。但动手能力查资料能力较差。本学期重在书面作业，鼓励学生根据课本上网查证知识。发挥老师组织、指导、合作的作用，教育学生逐渐形成良好学习习惯、个性品质，成为有爱心、责任心的小学生。 因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
教学措施：
1.依据教材特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
2.学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我将通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。
3.精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来，学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为。
4.根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

品 德 与 社 会 备 课 教 案
单元主题
一、走进地球村 
单元主备课人
李玉茹
单元教学目标
1.知道地球的形状，了解古人探究地球形状的过程。
2.知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
3.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
4.引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。
5.培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力，教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
6.尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化，了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
7.了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
单元教学重难点
1.知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
2.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
3.引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。
4.了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
单元课时划分
6课时

第 一 周 第 1 课时
课 题
1.地球什么样
第1课时
教学目标
1. 知道地球的形状，了解古人探究地球形状的过程。
2.了解古人对地球认识的局限性。
3.激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
教学重难点
1.了解古人探究地球形状的过程。
2.能够有针对性地查找资料。
教学准备
地球仪、地图册。
教 学 设 计
改进意见
一、认识地球。
　　1.自学教科书第三页内容。
　　2.讨论：为什么古人会有这样的想象？
二、动手制作，合作探究
　　1.制作统计表：人类探究地球所做的贡献。
　　2.小组合作。（按先后顺序排序再制作。）
　　3.活动：学生介绍，教师适当指导。
　　4.探究，思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
　　5.议论，提高认识：古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？
三、观察探究，掌握地球真面目。
　　1.观察地球仪，了解地球的真面目。
　　2.多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。
　　3.师生探究：①地球的形状、面积、体积、周长。
　　②计算：步行绕地球走，大约多少天？
四、了解世界的海陆分布
　　1.观察地球仪，了解海陆面积。
　　2.小结板书：海洋占71％；陆地占29％。
五、竞赛
　　1.将七大洲、四大洋的面积进行排序。
　　2.查图比赛。

板书设计： 1.地球什么样
两头稍扁，中间略鼓
海洋占71％ 陆地占29％
教学反思：

第 一周第 2 课时
课 题
1.地球什么样
第2 课时
教学目标
1.知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
2.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
3.激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
教学重难点
1.知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
2.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
教学准备
地球仪、地图册。
教 学 设 计
改进意见
一、观察地球仪，说说地球的海陆分布
二、关于地球的名字：
　　想：当时的人们为什么不叫它“水球”？
三、读图练习
　　1.了解“大陆””大洲”“岛屿”。
　　2.在地图上指出七大洲。
　　3.了解七大洲的分布。
　　4.世界上哪一块大陆的面积最大？
　　5.了解一些大洲的分界线。
　　原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土 运河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。
四、识图活动
　　1.给七大洲和四大洋排序。
　　2.查图比赛：找出部分国家属于那个大洲。
五、七大洲与四大洋
　　七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲
　　四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋

板书设计：
1.地球什么样

七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲
　　 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋

教学反思：

7