六年级下册品德与社会备课.doc

段家滩小学2014 2015学年度第二学期教学计划班级：六年级 科目：品德与社会 教师:李玉茹 教材名称品德与社会六年级下册周课时 2总课时 30教学目标1.了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。 2.使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。 3.和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。 4.使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5.使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。教 学重 点难 点1.引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。 2.以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。 3.从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。 4.向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。教学措施1.教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。 2.调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。 3.充分利用各种教学资源。 4.经常开展与课堂有关的活动。 5.强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。教研专题小学生良好行为习惯的培养20142015学年度第二学期品德与社会教学进度表 教者：李玉茹 科目品德与社会教学班级六年级2班教科书名称及册数 品德与社会六年级下册上课日期3月2日每周节数2节总授课节数30节考试次数1次周次时间预 定 进 度页 数实际进度出入原因说明起讫起讫13月2日3月6日地球什么样23月3 日3月 7日世界大家庭33月10日3月14日异域风情43月17 日3月21 日“国际组织”知多少53月24 日3月28 日国际间的交往63月31 日4月 4日地球在哭泣74月 7日4月11 日资源量出黄牌84月14 日4月18 日与地球和谐相处9421月 日4月25 日战争的苦难104月28 日5月2 日机动115月 5日5月 9日热爱和平125月12 日5月16 日回顾小学生活135月19 日5月23 日留下我们的纪念145月26 日5月 30日总复习综合训练156月2 日6月6 日总复习综合训练166月9 日6月13 日毕业考试176月16 日6月20 日卷面及质量分析186月23 日6月 27日196月 30日7月4 日207月 7日7月 11日本班学生情况分析及教学措施学情分析： 经过几年的学习，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但六年级的学生毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。而本班学生整体上积极向上，求知欲望强，较活泼，肯与老师交流。但动手能力查资料能力较差。本学期重在书面作业，鼓励学生根据课本上网查证知识。发挥老师组织、指导、合作的作用，教育学生逐渐形成良好学习习惯、个性品质，成为有爱心、责任心的小学生。 因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。教学措施：1.依据教材特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。2.学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我将通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。3.精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来，学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为。4.根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。 品 德 与 社 会 备 课 教 案单元主题一、走进地球村 单元主备课人李玉茹单元教学目标1.知道地球的形状，了解古人探究地球形状的过程。2.知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。3.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。4.引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。5.培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力，教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。6.尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化，了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。7.了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。单元教学重难点1.知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。2.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。3.引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。4.了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。单元课时划分6课时第 一 周 第 1 课时课 题1.地球什么样第1课时教学目标 1. 知道地球的形状，了解古人探究地球形状的过程。 2.了解古人对地球认识的局限性。 3.激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。教学重难点1.了解古人探究地球形状的过程。2.能够有针对性地查找资料。教学准备地球仪、地图册。教 学 设 计改进意见一、认识地球。 1.自学教科书第三页内容。 2.讨论：为什么古人会有这样的想象？ 二、动手制作，合作探究 1.制作统计表：人类探究地球所做的贡献。 2.小组合作。（按先后顺序排序再制作。） 3.活动：学生介绍，教师适当指导。 4.探究，思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。 5.议论，提高认识：古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？ 三、观察探究，掌握地球真面目。 1.观察地球仪，了解地球的真面目。 2.多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。 3.师生探究：地球的形状、面积、体积、周长。 计算：步行绕地球走，大约多少天？ 四、了解世界的海陆分布 1.观察地球仪，了解海陆面积。 2.小结板书：海洋占71；陆地占29。 五、竞赛 1.将七大洲、四大洋的面积进行排序。 2.查图比赛。 板书设计： 1.地球什么样两头稍扁，中间略鼓海洋占71 陆地占29教学反思：第 一周第 2 课时课 题1.地球什么样第2 课时教学目标 1.知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。2.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。 3.激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。 教学重难点1.知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。2.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。教学准备地球仪、地图册。教 学 设 计改进意见一、观察地球仪，说说地球的海陆分布 二、关于地球的名字： 想：当时的人们为什么不叫它“水球”？ 三、读图练习 1.了解“大陆”大洲”“岛屿”。 2.在地图上指出七大洲。 3.了解七大洲的分布。 4.世界上哪一块大陆的面积最大？ 5.了解一些大洲的分界线。 原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土 运河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。 四、识图活动 1.给七大洲和四大洋排序。 2.查图比赛：找出部分国家属于那个大洲。 五、七大洲与四大洋 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 板书设计：1.地球什么样七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋教学反思：7