小班美术国旗教案反思.docx

小班美术国旗教案反思1.小班美术国旗教案反思 活动目标 1.让幼儿情愿参加粘贴活动，感受粘贴活动所带来的乐趣。 2.通过粘贴加深幼儿对国旗的印象，熬炼幼儿手的敏捷度。 3.激发幼儿对国旗的喜爱。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备： 打印好国旗一份，即时贴(每人一份) 活动过程 开头局部 1.手指嬉戏，稳定幼儿心情。 2.提出上课要求 根本局部 一、谈话导入 小朋友们，上节课，我们熟悉了国旗，知道国旗是什么颜色?上面有几颗星星?星星是什么颜色?(幼儿答复) 二、引导幼儿学习粘贴画 1.教师出示国旗轮廓的纸，问这是什么呀? 2.教师小结：哦，国旗是红红的对吗?现在教师只把星星粘贴上去，旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢?(引导幼儿说出涂色) 三、教师向幼儿讲解粘贴的要求 1.教师范画，重点突出粘贴时方向要全都。(左右左右、上下上下) 2.提问：小朋友们，教师是怎么粘贴国旗上的五角星? 四、播放音乐，幼儿操作粘贴 1.幼儿动手粘贴，教师巡回指导。 2.幼儿任选方法粘贴，教师提示幼儿留意卫生，相互谦让。 完毕局部 一、讲评幼儿作品，让幼儿感受胜利。 1.今日我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色特别匀称、逐一出示幼儿作品，让幼儿观赏。 2.让我们把这国旗贴在我们的展现处，好吗? 二、幼儿听音乐走出教室 教学反思： 本次活动幼儿先熟悉国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有阅历和带来的国旗，引导幼儿运用观看比拟知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生剧烈的参加愿望，较好地激发了幼儿参加活动的主动性，使幼儿能较好地把握操作技能。 2.小班美术活动教案：变色鸟教案(附教学反思) 活动背景： 小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进展生活化的联系和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮忙他们，没有联系更多的内容进展迁移和想像的兴趣，分析其缘由是小班孩子他们的熟悉过程比拟详细，只能依据外部特征来熟悉与区分事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比拟大，也就是想像比拟的详细，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的，没有肯定的想像空间。由于孩子的想像易受心情和兴趣的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的变化，并能以作品的外形来借形想像，从而培育幼儿的想像力。 心理学家讨论发觉： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比拟被动，主题也不稳定。因此纲要中依据孩子的心理及年龄特征提出了“乐观尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有肯定的想像力和制造性”的培育目标。 活动目标： 1、情愿尝试好玩的方法，观看颜色混合变化，萌发探究的兴趣。 2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进展想像活动。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、变色鸟故事书 活动过程： (一)观赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。 师：小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么? 幼1：看到了它的好朋友。 幼2：它看到了漂亮的树和花，还有大山。 幼3：它看到了它的妈妈。 师：原来它看到了很多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛? 幼1：长出蓝色的羽毛。 幼2：彩色的，各种各样颜色的。 幼3：长出了许多许多颜色的羽毛。 师：我们一起来看看究竟长出了什么颜色的羽毛。 幼：原来长出了五颜六色的羽毛。 (二)教师操作，引发幼儿对颜色变化的探究兴趣。 师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(教师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最终再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(教师边问，边擦颜料) 幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。 幼2：这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。 幼3：它的脸会变得很好看。 师：究竟会怎样(教师边说边拿起作品)看，哇!真美丽，原来这三种颜色放在一起会变出许多许多的颜色，真好看。(教师引导孩子们一起快乐的拍手)，那你们觉得这像什么? 幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。 师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么? (三)作品展现，激发幼儿借形想像。 幼儿自主操作，进展“喂小白纸吃果子”的探究活动。 师：哇，真美丽，你们都变出了什么好东西!说说它像什么? 幼1：像条金鱼在水里游来游去。 幼2：像海边的小贝壳在唱歌。 幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。 幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。 师：哇，你们的本事真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等得意的好珍宝，真是太好玩了。 活动反思： 幼儿期是想像最为活泼的时期，但小班孩子的想像往往依靠于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式好玩的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培育他们的再造想像和制造想像。活动的一开头我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和漂亮的树林”，有的说“看到了许多许多的朋友在做嬉戏”有的说“遇到了许多的朋友” 其间布满了他们对大自然的憧憬和生活阅历的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又依据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“漂亮的”，“五颜六色的羽毛” 从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满意，而不去考虑想像的目的，这里培育了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种颜色艳丽的颜料诱导的和生动、形象的比方“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的兴趣，让幼儿在感知活动中大胆猜想颜色的变化，想像漂亮的画面像什么，孩子们的参加兴趣很剧烈，迫不及待的和教师一起边喂边说，使他们自然的进入和教师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的变化进展大胆的梦想，最终让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探究的兴趣，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有兴趣的对自己的画面进展制造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”大大提高了孩子们的想像力量。现在孩子们在漫步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思索方式。 3.小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思) 活动目标： 1、 了解仙人掌的主要特征。 2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。 3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备： 1、 仙人掌PPT 2、 范画两张(由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画) 活动过程： 一、 教师出示仙人掌的图片，引出活动主题。 1、教师：小朋友们好，今日教师带来了许多好看的图片，小朋友们想不想来观赏一下呢?那我们一起来看看吧! (教师出示仙人掌的图片，请幼儿认真观看并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么外形的，像什么，在活动过程中教师引导幼儿从不同的角度来观看仙人掌，并启发幼儿知道由于它们的外形像手掌，所以叫仙人掌。) 2、教师在出示图片的时候请幼儿认真观看连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。(教师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。) 二、教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿认真观看。 1、教师：小朋友们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人掌有哪些本事吗?仙人掌还会变魔术呢!我们抓紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧!(教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿认真观看，说说仙人掌变成了什么。) 2、教师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。) 3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。 (幼儿说说仙人掌能变成什么，教师准时将他们绘画出来。) 三、教师出示范画，让幼儿跟着教师一起来让仙人掌变变变。 1、教师：仙人掌能变出许多东西对不对呀?那教师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧! 2、教师继而出示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们是怎么变化出来的。(可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，叙述变化出的东西)。 3、教师请幼儿充分发挥想象，说说仙人掌还能变出什么，并请幼儿自己来画一画。(绘画时教师要着重强调幼儿绘画要画大一点，不要很小，还要把仙人掌身上的刺给画出来，最好能绘画出跟教师不一样的作品。) 4、幼儿自由作画，教师适当指导。 5、教师点评幼儿的作品。 活动反思： 这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟识，只有初浅的学问，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了许多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有许多的刺，幼儿在活动中观看得很认真，从整体到局部幼儿都观看过，也发觉局部的仙人掌像许多图形，自己只要略微添加几笔就会变成许多我们熟识的小动物等。 为了更好地提高幼儿的制造力，我让幼儿看了许多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后特别感动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。 固然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫特别宠爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜爱了，观看也更认真入微了。 这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思索空间，让幼儿观看整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿绽开想象，幼儿对活动特别感兴趣，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。 这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加颜色，由于幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是许多作品一经上色却将勾好的线条掩盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加颜色，依据画面来添加颜色，幼儿创作出的作品会更丰富多彩。 4.小班社会活动教案：国旗红教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习理解儿歌内容，喜爱朗读儿歌。 2、把握国旗的主要特征，懂得敬重国旗。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、引导幼儿初步把握日常生活中的学问。 活动预备： 国旗一面，国歌磁带，录音机。 活动过程： 一、出示国旗。 师：小朋友们看，教师手里拿的什么?这是国旗。(学习词语：国旗)谁能告知我国旗是什么颜色的?(红色的)上面有什么?(五角星)有几个五角星呢?我们一起来数数。国旗上有五颗金星，我们叫它五星红旗。(学习词语：五星红旗) 二、学习儿歌。 师：教师这里有一首关于国旗的儿歌，你们想听吗?(想) 教师示范朗读儿歌。 师：这首儿歌好听吗?你们想学吗?那教师要问你们几个问题： 1、什么红?(国旗红) 2、国旗升起来的时候是怎样的?(学习词语：红彤彤) 3、什么亮?(金星亮) 4、金星镶在什么上面?(金星镶在红旗上) 师：小朋友们真棒，现在跟教师一起把儿歌念一遍好吗?(带着幼儿边拍手边完整地念一遍儿歌) 师：我现在要来比比是男小朋友念得好听还是女小朋友念得好听。(分组念儿歌) 三、组织幼儿谈话。 师：小朋友们真厉害。那吴教师又有问题想问问你们了，你们在什么地方见过国旗呢?(天安门、学校、商店、电视里等等)那你们知道什么时候会升国旗呢?(天安门广场每天早晨进行升旗仪式，学校每周一早晨会进行升旗仪式。) 四、告知幼儿国旗是国家的标志，我们都应当敬重国旗。 师：国旗是国家的标志，每个国家的国旗都是不一样的，每个国家的人民都很敬重国旗。五星红旗是我们中国的国旗，我们也应当敬重五星红旗，每当进行升旗仪式的时候，不同的人就用不同的方式表现对国旗的敬重，比方解放军会行军礼，戴上红领巾的少先队员会行队礼。在升旗的时候会放国歌(丰富词语：国歌)让我们一起起立学一学解放军行军礼吧! (放国歌)集体练习行军礼和行队礼。 师：可是我们既不是解放军也不是少先队员，那我们应当行什么礼呢?让教师告知你们吧，我们一般人在升旗的时候只要行注目礼就行了。跟教师一起立正，眼睛看着国旗渐渐升起来。 (放国歌)集体练习行注目礼。 五、教师跟幼儿一起朗读儿歌国旗红，活动完毕。 师：这节课我们学到了好多学问呀，还记得刚刚和教师一起念的儿歌吗?让我们再念一遍吧! 教学反思： 在打算上这节课之前被许多教师告知有点难度，造成较大的心理压力，不过既然选择了，能做的只有尽量让整个活动顺当进展了。活动完毕后，孩子们学习儿歌的状况还是较好的，上课时的心情也较乐观。固然缺乏的地方还有许多：首先，由于本课的教学预备比拟简洁，所以在这一环节我在课前没有做到充分预备，为了幼儿能够更加直接的感知进行升旗仪式的场面，在练习集体行注礼的时候我应当和孩子们一起做行礼的动作，那样孩子们的表现应当会更棒;其次，在组织幼儿谈话这一环节中，我忽视了两边的幼儿，没有面对全体孩子，使得一局部幼儿失去了回答下列问题以及得到表扬的时机;最终，由于心情紧急的缘由，在讲解某些细节的时候言辞不够紧凑严谨，这种错误其实是不应当发生的，我会努力改掉这些毛病，多向老教师学习，让自己的教学水平能更上一层楼。 5.小班美术活动教案：萝卜教案(附教学反思) 活动目标： 1、用棉签画出红萝卜的简洁特征。 2、体验给小兔送萝卜的欢乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、感受作品的美感。 活动重点难点： 活动重点： 画出红萝卜的简洁特征，体验绘画的欢乐。 活动难点： 能用棉签较好地掌握画封闭的圆。 活动预备： 棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。 活动过程： 一、谈话导入、引起兴趣 1、播放生日歌，出示背景图。今日会是谁的生日? 2、今日是小兔的生日，她做许多好吃款待朋友。 3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜) 4、红萝卜长的什么样? 二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。 1、出示棉签示范画萝卜。 (1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。 示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。 运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。 (2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子) 2、练习画圆。 三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。 1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。 2、幼儿作画。 要求： (1)棉签轻轻的蘸颜料。 (2)红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。 (3)画出封闭的圆。 3、帮忙较弱幼儿，大胆画圆。 (1)鼓舞幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。 (2)提示幼儿最终用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。 四、作品展现 1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日欢乐! 2、共同唱生日欢乐歌。 活动反思： 在美术活动中，可供应多种材料让幼儿进展创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和进展水平。进展了幼儿的想象力、思维力量和制造力，给了幼儿无限的进展空间。 6.小班美术活动教案：不倒翁教案(附教学反思) 活动目标： 1.引导幼儿根据自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。 2.感受不倒翁遇到困难时克制困难的精神。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。 活动过程： 一、猜猜：我是什么 1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(不倒翁) 2.出示不倒翁，请局部幼儿上前玩一玩不倒翁，你发觉了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒) 小结：原来不倒翁很英勇，无论我们怎么推不倒翁，他都能克制困难不倒下。 二、看看：观看不倒翁 1.出示各种不倒翁图片，幼儿悄悄欣赏。 2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样?(幼儿自由答复，从外形、颜色、外观来说。) 小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真好玩啊。 三、说说：你设计的不倒翁 1.你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把外形颜色组合起来，变成你的不倒翁。(幼儿自由答复，大胆创新，教师加以点评。) 2.教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简洁的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜爱的东西了。 3.教师出示画好的不倒翁，请局部幼儿上前尝试组装。 小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们抓紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。 四、幼儿操作 1.指导力量弱的幼儿能够完成作品。鼓舞幼儿可用蜡笔进展添色，要求：涂满涂实。 2.发觉与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿(或教师自己拿到前面去示范，告知幼儿教师自己也要学一学，鼓舞幼儿创作的更好) 3.幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，假如站不起来则鼓舞幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，连续探究。 小结： 你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的不倒翁哦。 延长活动： 1.你们的不倒翁都设计好了吗?快拿到教师这里看看它能不能站起来! 2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的? 小结：不倒翁真英勇，我们也要学习不倒翁遇到困难连续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。 活动反思： 本次活动的目标是让幼儿乐观探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘。活动中，孩子们学会了提出问题，探究问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的阅历都是在自己的探究中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。 7.小班美术国旗教案反思 活动目标 1.让幼儿情愿参加粘贴活动，感受粘贴活动所带来的乐趣。 2.通过粘贴加深幼儿对国旗的印象，熬炼幼儿手的敏捷度。 3.激发幼儿对国旗的喜爱。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备： 打印好国旗一份，即时贴(每人一份) 活动过程 开头局部 1.手指嬉戏，稳定幼儿心情。 2.提出上课要求 根本局部 一、谈话导入 小朋友们，上节课，我们熟悉了国旗，知道国旗是什么颜色?上面有几颗星星?星星是什么颜色?(幼儿答复) 二、引导幼儿学习粘贴画 1.教师出示国旗轮廓的纸，问这是什么呀? 2.教师小结：哦，国旗是红红的对吗?现在教师只把星星粘贴上去，旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢?(引导幼儿说出涂色) 三、教师向幼儿讲解粘贴的要求 1.教师范画，重点突出粘贴时方向要全都。(左右左右、上下上下) 2.提问：小朋友们，教师是怎么粘贴国旗上的五角星? 四、播放音乐，幼儿操作粘贴 1.幼儿动手粘贴，教师巡回指导。 2.幼儿任选方法粘贴，教师提示幼儿留意卫生，相互谦让。 完毕局部 一、讲评幼儿作品，让幼儿感受胜利。 1.今日我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色特别匀称、逐一出示幼儿作品，让幼儿观赏。 2.让我们把这国旗贴在我们的展现处，好吗? 二、幼儿听音乐走出教室 教学反思： 本次活动幼儿先熟悉国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有阅历和带来的国旗，引导幼儿运用观看比拟知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生剧烈的参加愿望，较好地激发了幼儿参加活动的主动性，使幼儿能较好地把握操作技能。 8.小班美术母亲节教案：我妈妈教案反思 活动目标 (1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。 (2)利用绘画的形式表现出妈妈的特殊之处。 (3)激发对妈妈的爱，体验画画的乐趣。 (4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 (5)情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。 活动预备 阅历预备：请幼儿了解自己妈妈的特殊之处。 材料预备：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。 重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。 难点：利用绘画的形式表现出妈妈的特殊。 活动过程 1.介绍自己妈妈的特殊之处。 (1)师：你的妈妈最喜爱什么?(炒菜、滑冰、游泳等) (2)引导幼儿认真观看妈妈做事情的照片。 重点：理解每一个妈妈都有自己的特殊之处。 2.幼儿画我妈妈，教师指导 重点：先想妈妈最喜爱做的事情，然后画出妈妈的特殊之处。 3.共享与沟通 师：请介绍你的妈妈有什么不样的地方。 活动延长 将幼儿画的我妈妈放在班级博客上。 教学反思 通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会 到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、承受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感受到德育训练应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.让感恩训练多溶于生活学习中!让家长慢慢重视家庭训练对孩子安康成长的重要性。