母鸡叫咯咯课堂教学设计.doc

《母鸡叫咯咯》课堂教学设计
教学目标
1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲节奏边呻吟边用动作表现歌曲。  
2、能为歌曲创编歌词。
3、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。
教学重难点：
1、激发学生参与意识和表现欲望，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》。
2、通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。
（1）歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的练习。
（2）能自主地创编动作，在表演中表现出母鸡下蛋时和下蛋后的情绪变化。
（3）能为歌曲创编歌词。
教具准备：课件、电子琴、录音机、母鸡头具。
教学过程：
一、课前练习
（一） 节奏练习
1、师：小朋友们好，今天老师要带大家去旅游！看，谁来接我们了——（师发火车呜呜声）
2、师：（出示红、黄、绿三色的火车）这里有红色、黄色和绿色的火车，请问你们最喜欢哪一列？喜欢红色火车的小朋友们说一说，红色的火车怎样开？（X X）红色火车出发了，我们一起跟着它来吧！
3、黄色的火车又是怎样开的，请一个小朋友说说（XX X）黄色的火车出发了，我们一起跟着它来吧！
4、那绿色的火车又是怎样开的，再请一个小朋友说说（XX XX），绿色的火车也出发了，我们一起跟着它来吧！
5、呜，火车要出发了，我们一起跟着火车去旅游好不好？（播放《母鸡叫咯咯》伴奏录音）
6、（三个节奏轮拍）红色红军出发了；红色火车不要停，黄色火车跟上来；两辆火车不要停，绿色火车跟上来。
7、呜，火车到站了，我们来到了一片果园，这儿有许多大苹果，只要你唱出它的名字，待会老师就奖励给你。
（二）较难旋律练习
1、（出示2 4 3 6 5五个苹果），让学生试着唱一唱。师：小朋友们唱得真好，现在跟着老师的琴唱一唱，好不好。
2、（出示2 4 4 4 3 6 5 3，2 4 4 4 3 6 5）请学生试着唱一唱。
3、师：谁最爱吃大苹果呀；生：我最爱吃大苹果。
师；我把苹果送给谁呀；生：你把苹果送给我。
师；摘下苹果送给谁呀；生；摘下苹果送给我。
师：看谁坐得最端正呀；生：看我坐得最神端正。
（三） 音阶练习
1、师：小朋友们，跟着老师的琴来唱一唱音阶吧！
2、让我们一起来表演《身体音阶歌》好吗？
二、新授课：学唱《母鸡叫咯咯》
1、导语：
师：上周老师布置小朋友们回家观察一下母鸡生蛋，谁来向大家展示一下母鸡生了蛋之后会怎样叫，会做什么动作呢？
　　2、聆听录音范唱。听后问：
　　师：现在我们一起来听听歌曲中的母鸡生了蛋在干什么？和你们家的母鸡一样吗？
　　生：唱歌，下蛋
　　师：那你能用一个动作来表示下蛋吗？（生边唱边表演）
　　师：母鸡下完蛋后在做什么动作？
　　生：叫咯咯，脖子伸伸，两只翅膀扑扑
　　师总结：母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向它的主人报喜，好像在说：看我多能干，看我多能干。
　　师：请同学们站起来，我们一起来学习一下母鸡下蛋后的动作。
　　师：今天就让我们一起来学习的这首歌曲？（师板书：母鸡叫咯咯）
　　3、再次聆听音乐
　　师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，拍起你们的小手吧。
　　（播放《母鸡叫咯咯》录音）
听音乐，老师带学生拍手拍肩，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，屁股会翘起来的动作也表现出来了。
师：刚才听了这首歌曲，你的心情是怎么样的？
生：高兴、开心、愉快…
　　4、按节奏朗读歌词
　　师：同学们表现得不错哦！还敢不敢接受挑战啊？
　　生：敢
　　师：好！现在老师把歌词读一次给大家听，不过大家也不要闲在这里，你们帮老师伴奏好不好？
　　生：好
　　师：那么大家看好老师是怎么样做的，看谁学得最像。
　　师示范
　　师：刚刚老师做了什么动作？
　　生：拍手、点手心。
　　师：对了，老师在拍手的时候是读的语气是重点的，点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。
　　生模仿
　　师开始朗读歌词，学生打节奏。
　　（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词，培养一个师生合作的气氛。）
　　学生跟老师按节奏读歌词
　　5、学唱歌曲
　　师弹一句旋律，学生尝试自己唱出来，师再评价。
　　7、跟录音唱歌曲
　　师：能把它唱出来吗？
　　生：能
　　师：能跟着节奏有感情地唱出来吗？
　　生：能
　　师：好！那现在同学们跟着音乐来唱，不过大家要在“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！”这些地方，把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。
8、处理歌曲中的“mp”、“mf” 。
　　师：小朋友们有没有注意到书本上面，有两个这样的标记？（出示课件“mp、mf” ）
　　生：有
　　师：那它们是什么意思呢？请大家听老师唱完后，把你听到的感觉讲出来。
　　师范唱
　　师：大家听到是怎么样的？
　　生：前面小声点，后面大声点
　　师：大家听得很仔细，讲得很准确。那为什么到后面要大声点呢？
　　生：因为母鸡下蛋了，它很高兴，想向人们报喜。
　　师：大家讲对了，课本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小声点；“mf”是中强，唱得大声点，因为到后面母鸡生下蛋后，怎么样啊？
　　生：很开心、很自豪！特别想告诉给别人听。
　　9、跟琴伴奏有感情地唱。
师：现在请同学们跟着琴声，把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。
10、比赛唱
师：现在让我们分男女生比赛唱，看看男生学得认真还是女生学得认真？
11、跟着伴奏录音唱，可以边唱边做动作。
师：我要看看哪些同学跳得最好，然后我要请她们到上面来跳。
三、拓展创编。
师：小朋友们，你们的身边还有哪些你喜欢的小动物呢?把你喜欢的小动物编进我们的歌曲里吧！
1、选择小猫编歌词。
师：小猫怎样叫？（叫喵喵）小猫捉住老鼠怎样表现高兴的心情？（绒毛抖抖，尾巴摇摇。）
2、选择小青蛙编歌词。
师：青蛙怎样叫？（叫呱呱）青蛙捉住害虫怎样表现高兴的心情？
3、选择小鸭编歌词。
师：小鸭怎样叫？（叫嘎嘎）小鸭在水里捉住了小鱼怎样表现高兴的心情？（绒毛抖抖，尾巴摇摇。）
五、小结
　　师：今天，你们玩得开心吗？
　　生：开心！
师：我也非常开心！那今天你们回去，就把你们今天学到的《母鸡叫咯咯》唱给你爸爸妈妈听，好吗？好！