《好看的花瓶》教案.doc

美术教案《好看的花瓶》
活动名称：《好看的花瓶》
执教教师：李淑红
适宜班级：中班
领域：艺术
设计意图：美术教学如何能贴近幼儿的生活体验，既能吸引孩子的兴趣，又有利于孩子表达自己的情感？美术教学又如何能让我们教师跳出技法教学的樊篱，而又不落入空有想象，缺乏技能技巧支撑的窠臼？在我园美术园本课程的实施中，这两个问题一直是我们这些老师所思考和探索的问题。《好看的花瓶》正是在力求解决上述这两个困惑的实践中所生成的一堂教学活动。对于中班的幼儿而言，花瓶的结构比较简单，如果仅仅是画出它的样子，既缺乏一定的难度又不能很好地引发幼儿的兴趣。在活动中，我以花瓶的形状为依托，通过多媒体对花瓶各个局部进行极限放大、缩小以及通过对不同角度的观察，使原本单一的物体马上变得生动有趣，从而在最大限度上发挥幼儿的想象，启发幼儿的创作。同时通过这样一堂活动又能让幼儿在对实物的观察中，了解花瓶的结构特点，这样既能为幼儿的创作提供支架，又能以润物细无声的形式使幼儿获得了一种观察的技能。
活动目标：1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
           2、根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。
活动准备：1、生共同收集各种花瓶；
          2、绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的花
          3、花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干
活动过程：一、出示花瓶，引导幼儿观察。
          1、这些花瓶漂亮吗？哪几个部分最漂亮？
          2、这些花瓶一样吗？哪几个部分不一样？
          二、根据幼儿回答，老师归纳总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮：花瓶口有的是平的，有的是花边的：花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”，花瓶肚有圆的有扁的还有椭圆的。
          三、探索创作：
          1、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
          a、出示范例，激发幼儿的创作欲望。
          b、请两个幼儿运用将花瓶的主要组成部分进行组合变化的方法来设计花瓶。
          2、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
          a、引导幼儿观察花瓶上的图案，说说他们一般在花瓶的什么位置。
          b、出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
          c、示范用水果网扎成的花印画花瓶上的图案。
          四、幼儿创作，教师指导。
          1、鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
          2、印花时要求孩子注意优质画面的整洁。
活动延伸：幼儿当售货员，向买家介绍自己创作的花瓶。
活动反思：幼儿都能动手根据花瓶的造型设计不同的花瓶，孩子们的动手能力都非常强，最后的游戏孩子的兴趣点也非常高，挺好的。
        这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：
1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。
3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。