《老师呀请你别生气》教学设计.doc

歌曲《老师呀请你别生气》
教学目标：　
1、 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。  
2、 初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。
重点；难点：
学唱《老师呀请你别生气》
教具：
三种不同颜色的一次性纸杯。
教学过程：
一、 节奏游戏
1、 游戏提示
用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。
XX 用两个黄杯表示 读 titi
X X用两个绿杯表示 读 da da
0 0 用两个红杯表示休止两拍
2、游戏过程
（1）第一条节奏：黄杯黄杯 绿杯 红杯 红杯
（2）第二条节奏：黄杯黄杯 黄杯黄杯 黄杯黄杯 绿杯
（3）第三条节奏：黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯
二、 学习歌曲
1、 学习歌曲的念白部分
（1） 师导言：有一位同学将他调皮的事情编成了Rap，请你以小组为单位先自由读一读，看哪一组读得又齐又好。
（2） 难点突破：当学生读到“操场上踢球最积极，来不及跑回教室”遇到困难时，可由老师示范，学生模仿
（3） 情感与音色处理。
2、 学习歌曲第二乐段
（1） 创设情境，导入学习
师：这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！
（2） 初听歌曲
设问：这位同学是如何表达歉意的？
（3） 复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！
4\4 X X X X |X X X X X |
跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍
脚 手 脚 手 脚 手 脚 手手
（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。
（5）指导学生唱好第二乐段。
3、学唱歌曲第一乐段
（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。
（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。
4、整体变现歌曲。
可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。
三、 编创表现
1、 创设情境。
师：这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看亲爱的同学：
老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。
歌词如下：
老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生。
老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生小男生。、
作业本上（），下课铃声一响起，（）最积极，（）跑回教室。
2、 小组合作编创歌词。
3、 小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。
四、小结下课